Ответ: Надеюсь это то в чем вы нуждаетесь
Объяснение:
ПЛАН ЗАНЯТТЯ
Навчальна дисципліна: зарубіжна література
Тема заняття: «Крилатий гість – янгол у світі фальші» за оповіданням Габріеля Гарсіа Маркеса «Стариган із крилами»
Мета – формувати компетентності:
предметні
• презентувати студентам віхи життя і творчості Габріеля Маркеса;
• проаналізувати новаторські принципи та прийоми створення фантастичної дійсності («магічний реалізм»);
• допомогти студентам збагнути ідею оповідання «Стариган із крилами», мотиви поведінки персонажів, їхні характери;
• з’ясувати особливості зображення людського суспільства у творі;
• розвивати дослідницькі, комунікативні, творчі навички, життєві компетенції студентів;
• удосконалювати уміння і навички ідейно-художнього аналізу прозового твору, навички зв’язного усного мовлення;
ключові
• уміння вчитися: навички пізнавальної діяльності та критичного мислення;
• комунікативну: навички спілкування в колективі й толерантне ставлення до думок і почуттів оточуючих;
• інформаційну: уміння визна¬чати деталі в тексті; навички роботи з книгою;
• загальнокультурну: читацькі ін¬тереси; естетичний смак; виховувати високі моральні якості, толерантність.
Вид заняття: комбіноване
Забезпечення: портрет письменника Габріеля Маркеса, епіграф, опорна схема, таблиця, текст оповідання.
Демонстраційний матеріал: мультимедійна презентація, відео «Передсмертний лист Маркеса», відеоролик про життя Габріеля Маркеса.
Випереджальне завдання: студенти підготували повідомлення про життєвий шлях Габріеля Маркеса, прочитали оповідання «Стариган із крилами».
ХІД І ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ
І. Організаційна частина
• Перевірка наявності студентів на занятті.
• Виявлення готовності студентів до заняття.
• Підготовка аудиторії до заняття.
ІІ. Актуалізація опорних знань
Коли десь падає зірка, то говорять, що то летить ангел. Ніхто не знає, куди він летить, де впаде, чи може позначить таємним знаком комусь двері.
- А хто такі ангели? (Ангел (з грецької – вісник) – створена богом безтілесна надприродна істота, покликана повідомляти людям волю Його. Їх часто зображують з крилами у вигляді немовлят.)
Ангел у кожної людини різний. В одного він сильний, в іншого слабий. А у Ґабріеля Маркеса він теж незвичайний. Перш ніж ми почнемо працювати над темою заняття, я поставлю вам проблемне питання, на яке ви відповісте наприкінці нашого заняття.
Що, на вашу думку, знищує людей?
ІІІ. Повідомлення теми, мети, завдань заняття
Розгорніть зошити і запишіть тему заняття: «Крилатий гість – янгол у світі фальші» за оповіданням Габріеля Гарсіа Маркеса «Стариган із крилами».
Епіграф до заняття:
Треба прагнути бути людиною,
незважаючи на всю жорстокість
навколишнього світу,і це можливо.
О.Генрі
ІV. Мотивація навчальної діяльності
Візитною карткою письменника став його лист-звертання до сучасників.
Перегляд відеоролика «Передсмертний лист Маркеса»»
Саме з міркувань над такими проникливо щирими, філософськи заглибленими і, на перший погляд, вочевидь зрозумілими та простими , як усе геніальне, роздумами про життя ми познайомимося з Габріелем Маркесом зі сторінок нашого літературного журналу.
V. Виклад нової теми за питаннями плану
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно