Відповідь:
Пьеса Д. И. Фонвизина "Недоросль" впервые была поставлена на сцене аж 24 сентября 1782 года. Так почему она актуальна и в наши дни? Я считаю, что актуальность этой комедии заключается в проблемах образования и воспитания, о которых в ней говорится. Возьмем, к примеру, Митрофанушку, сына Г-жи Простаковой. Он отличается редкостным скудоумием, невежеством и ленью. Изнеженный своей матерью, потакающей сыну во всём, он стал груб и жесток. Причина такой деградации в неправильном воспитании всей семьи Простаковых-Скотиных, у которых искажены понятия чести и достоинства. Мать Митрофана - невоспитанная, необразованная, грубая и жестокая женщина.
Не удивительно, что у человека, не умеющего читать и вымещающего свой гнев на крестьянах, вырастет сын тиран, у которого дверь - прилагательное. В наши дни, увы, тоже такое встречается. Причем, не только у богатых чиновников, которые могут преподнести желаемое ребенком на блюдечке с голубой каемочкой. Нет, и в обычных семьях родители во всём потакают любимому чаду, уже в пятом классе разрешая ему не делать русский и математику. Почему? Да потому, говорят они, что дитятко в школе устаёт и мы договорились, что он не будет делать домашнее задание. Такие родители боятся заставить ребёнка, боятся поссориться с ним, когда вполне справедливо будут замечать, что сыночек или доченька обленились. Что вырастет из такого ребенка? Здесь не лишним будет привести в пример строчки из стихотворения Николая Заболотского "Не позволяй душе лениться": "Коль дать ей вздумаешь поблажку, Освобождая от работ, Она последнюю рубашку С тебя без жалости сорвёт" Фонвизин показывает в своей комедии "Недоросль" сатирических, местами утрированных, с говорящими фамилиями персонажей. Мы смеёмся над ними, но если убрать призму шутки и посмотреть на ситуацию серьёзно становиться жаль таких людей. Они ограничены и глупы, внутри у них одна чернь. Такие люди, увы, есть и по сей день в нашем обществе. Проблемы образования, воспитания и отношений в обществе актуальны и по сей день. Они делают комедию "Недоросль", к счастью или к сожалению, вечной.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно