Відповідь:
Иногда мне кажется, что творческие люди разговариваю с каждым из нас языком своего дара: композиторы передают нам свои чувства с помощью звуков, поэты и писатели – проникающими в душу словами, а художники – картинами. Поэтому, глядя на любую картину, я пытаюсь ее прочувствовать, вроде как даже прочитать мысли художника, написавшего картину. Для меня важна история создания любого предмета искусства. Так я и узнала, что изображенная картина называется «За завтраком» (или иногда ее называют «За обедом»). Написала ее известная русская художница Зинаида Серебрякова и изобразила она на ней своих детей: восьмилетнего Женю, семилетнего Шуру, а также трехлетнюю дочь Таню (Тату). Картина буквально светится домашним уютом, теплом, любовью. Все это особенно подчеркивают белая хрустящая скатерть, красива посуда, молочник в мягких светлых тонах, цвет которого перекликается с цветом кольца для салфеток. Важно отметить, что даже в обычный будний день завтрак детям подают в красивом столовом наборе с роскошной супницей. Видно, что их любят и лелеют в этом доме. Дети очень похожи между собой внешне. Зато бросается в глаза, что дети разные по характеру. Старший мальчик, разглядывающий воду в стакане, спокойный, задумчивый, можно предположить, что он мечтатель. Мальчик чуть помладше – живой, общительный, интересующийся всем вокруг. Девочка, судя по всему, всеобщая домашняя любимица. Ей никто не делает замечание, за то, что она не постелила еще салфетку, вертится на стуле, хотя рядом разливают по тарелкам горячий суп, за то, что руками влезла в тарелку. Вся ее поза говорит о стремительности и готовности в любую минуту сорваться с места. У детей спокойное выражение лица, нет испуга в глазах, кажется, что их кто-то окликнул родной и близкий. Думаю, что это мама. От картины остается приятное нежное ощущение материнской любви и заботы.
Пояснення:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно