Ответ:
Капитанская дочка” положила начало русскому историческому роману. Своими произведениями на исторические темы Пушкин внес вклад огромной ценности в русскую литературу. В своих исторических произведениях он воссоздал самые значительные эпизоды из жизни России от глубокой древности до 1812 года. Особенно привлекают поэта эпохи переворотов и кризисов начала XVII и XVIII веков. Роман “Капитанская дочка” повествует о драматических событиях 70‑х годов XVIII века, когда недовольство крестьян и жителей окраин России вылилось в войну под предводительством Емельяна Пугачева. Но роман не ограничивается только этой темой, она одна из многих, поставленных в этом многоплановом и философском произведении. Параллельно в романе Пушкин ставит и решает ряд важных вопросов: о патриотическом воспитании, о любви и верности, чести и достоинстве человека. Форма и язык произведения доведены Пушкиным до совершенства. За кажущейся простотой и легкостью скрываются серьезнейшие вопросы бытия
Пушкин изображает Пугачева сложной и противоречивой натурой. С одной стороны, он вор и злодей, объявленный государственным преступником, но он же справедливый и благородный человек, помнящий добро, помогающий Гриневу выбраться из занятой мятежниками крепости, а потом освобождающий Машу Миронову от тирании Швабрина. Пушкин стремится объективно показать эту историческую личность, сыгравшую огромную роль в судьбе России. Перед нами предстает человек плоть от плоти народа, знающий его самые сокровенные чаяния и горести. Емельян Пугачев старается помочь, кому возможно. По природе он не жестокий человек, об этом можно судить по его отношению К Гриневу, Маше, Швабрину… Расправа же над непокорными офицерами — вынужденная мера военного времени.
А.С.Пушкина очень волновала тема народного восстания Пугачева. Прежде чем приступить к работе над произведением, автор поехал на Оренбургские степи и Поволжье. Именно там и происходили события, описанные в произведении. Он много общался с участниками, изучал быт и культуру местного населения. Автор собирал реальные описания Пугачева, он хотел сделать образ реалистичным. Он много работал в архивах и изучал исторические документы.
Объяснение:
Ну где то так:)
Повесть написана от третьего лица. Рассказчиком является Петр Гринев. Он дворянин и честный, порядочный человек. В произведении он рассказывает о событиях своей жизни. Такой литературный прием добавляет реалистичности истории.
Несмотря на непростое время, рассказчик ведет себя достойно. Даже, подвергая себя опасности, он не роняет своего достоинства и остается верным своим жизненным принципам. Он был молод, но имел большой жизненный опыт и всегда помогал нуждающимся людям.
Пугачев описывается как вождь и лидер. Безусловно, он наделен отрицательными чертами, в частности, жестокостью и грубостью. Автор осуждает его злодейства. Однако лидер народного бунта предстает больше как положительный персонаж. Он верен своим принципам, категоричен и справедлив.
Несмотря на жесткость характера, защищает слабых. Не меняет своих убеждений и взглядов, как бы тяжело ему это не давалось. Он помог Петру и рассказчик переходит на его сторону. В то время просто немыслимо было разделять взгляды дворянину с государственным преступником. А.С.Пушкин устами рассказчика описывает Пугачева больше с положительной стороны, что говорит и о личной симпатии автора.
Девушка Маша — дочь капитана Миронова. По описанию она сильно похожа на Ольгу Ларину. Характер девушки спокойный и скромный, но ради любви она способна на смелый поступок. Героиня отображает образ простой русской девушки. Такой персонаж есть у каждого в семье или живет по соседству. Возможно, поэтому повесть так популярна и сегодня.
Казалось бы, страшное событие должно посеять вокруг хаос и смуту, но именно это происшествие повлияло на судьбу главных героев. Отец Гринева был категорически против его женитьбы. Он считал, что его любовь это глупость. Именно восстания позволили закалить чувство и доказать истинность намерений дворянина.
Все события происходят вокруг Пугачева. Автор намеренно сделал эту историческую фигуру главным персонажем. Он разрешает судьбу молодых людей, а именно Петруши и Маши. Вождь народа по своим качеством выигрывает у других действующих лиц. Он отпускает Машу и дает возможность им быть вместе. Для Петра и Маши все заканчивается хорошо. На казни Пугачева Гринев присутствовал, вождь его узнал.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно