По сказке "О жабе и о розе" Всеволода Гаршина. Пересказ от лица жабы.
Представьте себе старый запущенный цветник: сорные травы, заполонившие клумбы и забытые дорожки, облезшая краска на остатках деревянной решетки, плети хмеля, повилики и мышиного горошка, колючие ветки высоченного чертополоха, достающие до деревьев стрелки коровяка и целый угол, поросший крапивой.
И все это великолепие для того, чтобы я, наевшись по ночам мошек и червяков, могла по-хозяйски отдыхать в сыром и тенистом уголке. Ведь маленький худенький мальчик, который в прошлом году любил в моем цветнике читать, наблюдать за жуками и муравьями и ежиком, с весны не появлялся.
Вдруг ветерок донес до меня какой-то странный запах, вызвавший во мне во мне неясное беспокойство. Долго было лень пошевельнуться, но я все же повернулась, чтобы найти источник запаха. Это была роза. Я долго смотрела на ее нежные лепестки, не понимая, почему они будят странную ответную нежность в моем сердце, почему мне хочется быть ближе к этому душистому и прекрасному созданию. "Я тебя слопаю!" - похрипела, раз за разом повторяя эти слова, подползая ближе к содрогающейся розе. Как же трудно было ползти по ветвям, особенно по усаженной острыми крепкими шипами гладкой коре стебля, на вершине которого качалась красавица!
Окровавленная, с исколотыми лапами и брюхом я свалилась вечером на землю, понимая, как ненавижу эту розу с ее навязчивым запахом. Решила отдохнуть, подкрепиться и все же слопать лишивший меня довольства жизнью цветок.
Лишь к полдню я смогла повторить приносящую новые раны попытку и, очутившись на ветке против розы, зло посмотрела на нее и, заглушая пение соловья , зло прохрипела, что все же слопаю.
Оставалось только схватить лапами полностью распустившуюся розу, но сестра мальчика стряхнула меня с ветки. Я шлепнулась на землю брюхом и в ярости стала прыгать на досадную помеху, но девушка отшвырнула меня носком ботинка. Пришлось обреченно смотреть со стороны, как она осторожно срезает ножницами и относит в комнату мою розу .
Мне удалось наблюдать в окно, как девушка вкладывает стебелек в руку мальчика, подвигая нежный цветок к его лицу, как счастливо улыбается мальчик, вдыхая тонкий и свежий аромат моей розы.
Потом я видела ее в бокале у маленького гробика, а затем нарушившую мой ленивый покой розу, которую мне так и не удалось слопать, положили в какую-то толстую книжку.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно