Ответ:
В повседневной жизни мы часто сталкиваемся с такими понятиями, как половина, треть, четверть. А это ведь тоже дроби. С самого детства мы слышим такие выражения: "весит четверть килограмма", "одна вторая листа" или "три четверти часа". Во всех этих случаях мы говорим о дробях: одна четверть, две четверти, три четверти, одна вторая и треть - все это дроби. В своей работе мы показали, что дроби появились очень давно и на протяжения всего времени существования человека, он использовал, на ряду с целыми числами, и дроби.
Мы узнали, что: дроби появились в Древнем Египте для более точного счёта; слово дробь произошло от слова "дробить", "ломать", "разбивать на части"; дробная черта появилась всего 300 лет назад; в каждой культуре были и есть интересные задачи с дробями; дроби были важны для решения практических задач. И раз древние египтяне, вавилоняне, римляне и др. могли использовать дроби и проводить вычисления с использованием дробей, то и современный человек, даже имея современную вычислительную технику, обязан уметь пользоваться дробями. В жизни случается многое. Дружба может очень быстро превратиться во вражду, и причиной легко становятся пустяки. Но на самом деле есть какие-либо причины, которые просто развиваются из подсознания человека. В него их закладывает общество или близкие люди, сами того не понимая. Мимолетные обиды превращаются в слова, которые заседают очень глубоко в людях. Такие противоречия наблюдаются повсюду.
Троекуров и Дубровский были старыми товарищами по службе. То, что они знали друг друга очень давно и поддерживали приятельские отношения видно с первых строчек об этих людях. Недостатки каждого для обоих были достоинствами. А ценность друг друга они всегда воспринимали, как что-то важное. В произведении важность их отношений показывается сроками, где передается атмосфера созданная между ними. А дело заключается вот в чем.Троекурову досталось богатое поместье со всеми прилегающими возможностями. Тогда, как у Дубровского именье было довольно бедным. Но в моменты совместного празднования один из них мог легко противоречить другому, и это считалось нормальным. Более того, такое допускалось только между ними. Они даже любые вопросы решали совместно. А когда возникла мысль породниться, все складывалось, как нельзя лучше.
Вот тут то и начинается самое интересное в их отношениях. Независимость одного всегда не нравилась другому. Да, было уважение и сотрудничество, но в остальном, Троекуров всегда смотрел в глубине души свысока на своего товарища.Камнем преткновения со стороны Дубровского было понимание все сложности ситуации. Он лишь делал вид, что глупее своего друга. На самом же деле Дубровский всегда знал, что Троекуров надменен и думает, что его деньги позволяют ему абсолютно все. А вспыльчивый нрав сыграл свою роль в самое неподходящее время. Конечно, Троекуров затаил жесткую месть, целью которой являлось полное разорение своего соседа. Как он считал, если поставить на колени и заставить просить, появиться и уважение.Когда все произошло, можно отследить следующее. Троекуров, понимая всю глупость содеянного, захотел помириться с товарищем. А Дубровский был настолько зол, что даже при желании бы не смог простить такого человека. И дело заключается не в том, что он злой или надменный, здоровье из-за потери его сильно подкосило. Родовое именье было делом всей его жизни, и потеря сразу же дала о себе знать!
Подводя итог можно лишь одно утверждать с полной уверенностью. Месть еще никому не приносила настоящего удовольствия, кроме испорченных людей. Их отношения были эталоном и тем самым, что позволяет проживать жизнь с полной уверенностью в завтрашнем дне. Друзей надо беречь, а не использовать!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно