Ответ:Положительные:
1. Иван Жилин
Жилин не сидит сложа руки - он предпочитает действовать: "...Что ж ты будешь сидеть? Хорошо, пришлют денег, а то ведь и не соберут..."
Жилин - человек с чувством собственного достоинства. Он требует, чтобы татары относились к нему с уважением: "...Погоди еще, – говорит Жилин переводчику, – скажи ты ему, чтоб он нас кормил хорошо, одел обул, как следует, чтоб держал вместе, – нам веселей будет, и чтобы колодку снял. – Сам смотрит на хозяина и смеется..."
Жилин – умный человек. Он обращает внимание на важные детали: "...Хотел Жилин примечать дорогу, куда его везут, – да глаза замазаны кровью, а повернуться нельзя..."
Жилин – храбрый мужчина: "...невелик ростом, а удал был..." "...Эх, – думает Жилин, – с ними что робеть, то хуже..."
2. Дина, в рассказе Толстого Дина – дочь Абдула – Марата, ей всего 13 лет. Милая и спокойная девочка, она была просто в восторге от кукол, которые для нее делал Жилин. Дина очень добрая и жалостливая. Она помогла совершить побег Жилину. Все то время, пока он был в плену, она украдкой приносила еду: "И с тех пор стала она ему каждый день, крадучи, молока носить. А то делают татары из козьего молока лепешки сырные и сушат их на крышах, – так она эти лепешки ему тайком принашивала. А то раз резал хозяин барана, – так она ему кусок баранины принесла в рукаве. Бросит и убежит"
3. Абдул Марат, в целом добродушный и сговорчивый человек, успел привезаться к Жилину, но после побега меняется, грозится в повторном случае убить.
Отрицательные:
1. Костылин
Костылин - трусливый человек: "...только увидал татар – закатился что есть духу к крепости..." "...говорит Костылину. А Костылин заробел..."
Костылин - ненадежный товарищ. Он бросает своего сослуживца Жилина, когда на того нападают татары: "...Ну, так поедем. Только уговор – не разъезжаться..." "...А Костылин, заместо того чтобы подождать, только увидал татар – закатился что есть духу к крепости..."
Костылин - смирный человек. Он смиряется с обстоятельствами: "...товарищ твой смирный; он написал письмо домой, пять тысяч монет пришлют..."
2. Старуха, Она разбила куклу, сделанную Жилиным. Постоянно ворчит на Дину, заставляет ее работать: " Вышла старуха, забранилась на нее, выхватила куклу, разбила ее, услала куда-то Дину на работу". Она ворчлива и недовольна жизнью.
3. Старик, на всех русских он затаил ненависть. Даже ходил к Абдулу – Марату с просьбой убить Жилина.
4. Кази Мугамед, он с пренебрежением относится к Жилину.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно