Ответ:
Мені дуже подобаються балади. Подобаються тим, що вони завжди хвилюють, завжди ведуть за собою в якийсь інший, іноді фантастичний, але дуже захоплюючий світ. Балади — це твори драматичні, в них є напруженість, концентрація сильних вражень, швидкий перебіг яскравих подій. Мене вразила і балада «Рукавичка» Ф. Шіллера, і «Альпухара» А. Міцкевича, і «Вільшаний король» Й. В. Ґете. Але найбільше сподобалася балада Р. Стівенсона «Вересовий трунок».
Роберт Льюїс Стівенсон був шотландцем за походженням, чим пишався усе життя. Шотландський народ багато століть намагався відстояти свою незалежність, тому, мабуть, ідеали боротьби проти загарбників, поневолювачів були такими близькими для Стівенсона.
За легендами, колись дуже-дуже давно, ще до приходу скоттів, у Шотландії жили маленькі люди — пікти. Цей мирний легендарний народ уславився тим, що вмів варити з вересового квіту дивний напій «трунок, за мед солодший, міцніший, аніж вино». Але мирне життя піктів перервав напад шотландських завойовників. Військо шотландського короля безжально знищило маленьких піктів «до ноги». Лише «смерть і жах» принесли шотландці на вересові поля.
Але шотландському королю мало було знищити цілий народ і захопити чужу землю — йому ще забажалося мати й особливий дивний напій — гордість знищеного народу. Тільки як же дізнатися таємницю його приготування?
І тут доля начебто підіграє загарбникові — шотландські воїни відшукали двох останніх живих броварів — старого батька та його сина. Король, звичайно, й не сподівався зустріти опір при таких нерівних силах. Він згорда пообіцяв піктам життя за те, що вони відкриють таємницю приготування трунку.
На перший погляд, що тут особливого? Виконайте забаганку повелителя й живіть собі! Але ж не сам трунок був цінністю останніх піктів — це була остання таємниця усього їхнього знищеного народу. Відкрити її ворогам значило зрадити пам’ять про загиблих, втратити гідність перед ворогами… Хіба могли ці двоє заповітну таємницю подарувати жорстокому вбивці?..
Тиша. Востаннє батько з сином прислухаються до голосу рідної землі, вдихають пахощі вересу, чують гомін моря… І звучать найстрашніші слова батька:
Не смію я честь продавати,
Як в очі дивиться син.
Зв’яжіть його міцно, владарю,
І киньте в кипучі нурти…
Найстрашніші муки взяв на себе старий батько, власноруч пославши сина на смерть. І, напевне, не мав можливості пояснити синові, що не зрадник його батько. Страшна смерть хлопця, а що відчував старий — неможна навіть і уявити. Але тепер він залишився сам і став іще сильнішим:
Смерть мені не страшна,
І вересового трунку
Зі мною помре таїна.
Маленькі пікти залишилися нескореними завдяки своєму останньому герою. Як не лютували шотландці, але не досягай бажаного. Мужні патріоти здобули справжню перемогу — перемогу гідності над свавіллям і жорстокістю, перемогу любові до вітчизни над грубою силою нелюдів.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно