Объяснение:
После похорон Дубровского (старшего) в Кистеневку
приезжают судейские чиновники и исправник, чтобы
ввести Троекурова в права владения.
Крестьяне отказываются повиноваться и хотят
расправиться с чиновниками.
Изначально
Владимир Дубровскийт был против насилия и беззакония.
Он зашёл в дом попрощаться со стенами, ещё недавно
бывшими для него родными.
Его взгляд остановился на портрете матери.
Дубровский представил, как все дорогие для него вещи будут
сброшены в чулане, в одну кучу, и в том числе портрет
его матери, и понял что не может допустить этого последнего
надругательства.
Тогда-то он и решил поджечь дом, чтобы не достался он никому.
Если уж самому Дубровскому не суждено быть хозяином,
то и Троекуров им тоже владеть не будет.
Дубровский заботливо велел разбудить вывести из здания
всех своих людей, кроме приказных.
Хотел ли он сжечь их заживо?
У Пушкина этот момент показан неоднозначно.
С одной стороны сердце героя ожесточилось, но он всё же
намеревался оставить подьячим последний шанс выжить,
оставив их на волю Божью.
Идея подпереть дверь принадлежит кузнецу Архипу,
который ранее собирался зарубить их топором.
Дубровский не хотел смерти приказных.
Он отговаривал Архипа убивать их: "Не приказные виноваты";
он велел Архипу отпереть двери в переднюю, чтобы при
пожаре приказные могли спастись.
Архип же не послушался барина, запер двери на ключ.
Уехав, Дубровский не застал сам пожар и не сразу узнал
о гибели приказных.
Архип-кузнец говорит "слыхано ли дело, подьячие задумали
нами владеть, подьячие гонят наших господ с барского двора…"
Оскорбление, нанесенное их господину, крестьяне
воспринимали, как собственное оскорбление.
И Архип "со злобной улыбкой взирал на пожар",
ему не жаль было "окаянных" подьячих, в них он видел
виновников бедствий господ и всех их крепостных,
считал месть справедливой.
Архип же спасает кошку - беспомощное существо, оставить
погибать кошку -с точки зрения Архипа - грех:
"Божия тварь погибает, а вы с дуру радуетесь…"
Архип воспринимает кошку как Божию тварь, спасти
которую будет делом, угодным Богу, но подьячих не
воспринимает как людей, достойных спасения:
в его понимании они нарушили установленный
Богом и царем закон помогая вершить неправедный суд,
нарушили Божьи заповеди.это полный ответ если нужно кратко то бери от туда материалы
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно