Ответ: **Особенности развития литературы в 1930-е – начале 1940-х годов через призму творчества Осипа Мандельштама**
**Введение**
Период с 1930-х по начало 1940-х годов в истории литературы России был одним из самых сложных и трагичных. Это время сопровождалось политическими репрессиями, цензурой и тотальным контролем со стороны власти. Однако, в эти мрачные годы продолжал развиваться литературный процесс, и одним из ярких представителей этого времени был поэт Осип Мандельштам.
**Биографические сведения**
Осип Эмильевич Мандельштам (1891–1938) – выдающийся русский поэт, представитель акмеизма, который не только прославился своими стихами, но и стал символом духовного сопротивления тоталитарному режиму. В его биографии можно выделить несколько ключевых моментов:
1. **Творческий подъем в 1910–1920-х годах**: В это время Мандельштам активно участвовал в литературных движениях, таких как акмеизм. Его поэтический стиль отличался выразительностью, яркостью образов и метафор.
2. **Период политических преследований**: В 1934 году Мандельштам был арестован за «контрреволюционную деятельность» из-за своих критических стихов в адрес Сталина. Это стало началом мучительных лет преследований и угнетения.
3. **Смерть и посмертная слава**: Осип Мандельштам скончался в 1938 году в лагере на Восточной Сибири от последствий тюремного заключения. Его стихи стали символом сопротивления и свободы, и его имя стало легендарным в литературной среде.
**Особенности поэзии**
Поэзия Осипа Мандельштама имеет ряд характерных особенностей:
1. **Ирония и сарказм**: В стихах Мандельштама часто звучат тонкий сарказм и ирония, которые были его ответом на абсурдность политической ситуации того времени.
2. **Образность и символика**: Поэтический мир Мандельштама богат образами и символикой. Он мастерски использует метафоры и аллегории, чтобы передать свои мысли и чувства.
3. **Философские и гностические мотивы**: В его стихах часто звучат философские размышления о смысле жизни, судьбе человека и природе человеческого бытия.
4. **Лиричность и эмоциональность**: Поэзия Мандельштама отличается глубокой лиричностью и эмоциональностью. В его стихах прослеживается чувство горечи, отчаяния, но и надежды на светлое будущее.
**Заключение**
Творчество Осипа Мандельштама вписывается в сложный и противоречивый период истории русской литературы 1930-х – начала 1940-х годов. Его стихи остаются актуальными и в наши дни, внося вклад в развитие русской поэзии и оставаясь символом духовного сопротивления тоталитарному режиму.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно