Ответ:Деякі люди вірять, що лідерство вроджене, і що вони народжуються з природними лідерськими якостями, які їм дано від народження. Існує переконання, що такі люди мають харизму, вплив та незаперечний авторитет, які дозволяють їм очолювати та вести інших.
Проте існує інший погляд, згідно з яким лідерство є навичкою, яку можна навчитися та розвивати протягом життя. Цей підхід вважає, що лідером може стати будь-хто, хто має волю, мотивацію та відповідні навички. Лідерство вбачається як процес саморозвитку, навчання та практики, який дозволяє людині впливати на інших і керувати групою.
На мою думку, правда лежить посередині. Деякі люди можуть мати вроджені лідерські якості, такі як харизма та вплив, але без навичок, навчання та вдосконалення ці якості можуть бути непродуктивними. Лідерство вимагає постійного саморозвитку, вивчення нових навичок та здобуття досвіду.
Таким чином, хоча деякі люди можуть мати природну нахил до лідерства, істинні лідери народжуються через поєднання природжених якостей, навчання, досвіду та саморозвитку. Кожна людина має потенціал стати лідером, якщо вона зосередиться на розвитку своїх здібностей та постійному удосконаленні.
Объяснение:
Ответ:
У творі "Подорож в країну навпаки" автор відображає світ, де все протилежне звичному. Ідея, що лідери народжуються або стають, може бути розглянута в контексті цього твору. Уявімо, що у цій "країні навпаки" лідери народжуються під час певних подій або в умовах, коли зазвичай не очікується лідерство. Наприклад, уявімо, що в цій країні лідери з'являються у тих, хто найменше очікується цього, або у тих, хто має найбільше недоліків. Таким чином, у цьому контексті, лідерами стають ті, хто перетворює свої недоліки або незвичайність на перевагу, або ті, хто виявляється відповідальними та дієвими у найнесподіваніших обставинах.
У звичайному світі питання, чи народжуються лідери, чи стають ними, залишається предметом дискусій. Деякі люди вважають, що лідерські якості вроджені, і навіть у найраннішому дитинстві можна помітити ознаки майбутнього лідерства. Інші вважають, що лідером можна стати через навчання, досвід і саморозвиток. Ймовірно, в реальному світі, як у "Подорожі в країну навпаки", існує синтез цих підходів, де і вроджені здібності, і набуті навички можуть сприяти розвитку лідерства.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно