Ответ:
Одного разу, в маленькому містечку, жив веселий хлопчик на ім'я Том. Хоча він і був лише хлопчиком, але в його серці була сила, яка робила його особливим. Ця сила - мистецтво.
Том був відомий у всьому місті своїми творами малюнків. Він намагався передати усю свою радість, світло та красу через свої картини. Кожен раз, коли він брався за пензель, він відчував, як його душа співає від щастя.
Але одного дня, коли Том збирався продовжити своє мистецтво, він випадково впустив невеличку краплину фарби на свій найкращий полотно. Він спробував видалити її, але замість того тільки розмазав більше фарби.
Том був пригнічений. Він відчував, що його мистецтво зазнає поразки. Але тоді він згадав одне з найважливіших правил мистецтва: "Із помилок виходять шедеври".
Він вирішив не сідати склавши руки, але замість цього перетворити свою помилку на щось особливе. Він почав додавати нові кольори та форми, роблячи своє полотно ще цікавішим і виразнішим.
І коли він закінчив, він зрозумів, що його найкраща робота була саме це. Його помилка перетворилася на його найбільше досягнення.
Так Том вивчив силу мистецтва - вміння бачити красу в навколишньому, навіть у найнесподіваніших місцях, і здатність перетворити недоліки на справжні шедеври. Це була сила, яка надихала його та навіть допомагала йому пережити найтемніші моменти.
Объяснение:
У долині серед гір, де час текав повільно, жив старий художник на ім'я Еліас. Він був самотній, але не самотній у своєму творчості. Кожен день він сідав за свій полотно і пензли, надаючи життя своїм мріям та фантазіям.
Одного разу, коли сонце вже готувалось сховатися за вершинами гір, до дому Еліаса прийшов молодий чоловік на ім'я Лео. Він був мандрівником, що шукав пригод та нових історій. Лео побачив роботи Еліаса і був поражений їх красою та силою.
"Як ви створюєте такі твори мистецтва?" - запитав Лео, глядаючи на картини.
"Сила мистецтва не від мене," - відповів Еліас, посміхаючись. "Вона приходить зсередини, з нашої душі. Кожен пензель, кожен мазок - це моя душа, відображена на полотні."
Лео зрозумів, що сила мистецтва не полягає в майстерності, а в здатності передати частинку своєї душі через твір мистецтва. Він провів кілька днів у самотності з Еліасом, вчачись його технікам та філософії.
Коли Лео нарешті залишив долину, він нес у собі не лише нові знання, але й розуміння того, що мистецтво - це не просто вміння, а сила, здатна об'єднати серця та душі людей навколо світу.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно