Ответ:
Роль звуку у фільмі «Титанік» є вирішальною для створення захоплюючого та емоційного досвіду для глядачів. Звуковий дизайн покращує візуальні та драматичні елементи фільму, додаючи сценам глибину та вимір. Від реву корабельних двигунів до нав’язливого звуку корабельного свистка, звукове оформлення задає тон фільму та допомагає оживити історію. Крім того, використання звукових ефектів, таких як плескіт хвиль і скрип палуби корабля, створює реалістичну та напружену атмосферу.
Значно еволюціонувало звукове оформлення фільмів різних періодів розвитку кіно. На початку кінематографа звук часто обмежувався музичною партитурою або обмеженими звуковими ефектами. Однак із появою синхронізованого звуку наприкінці 1920-х років звуковий дизайн став невід’ємною частиною кіновиробництва. У 1950-х і 60-х роках звуковий дизайн став більш витонченим із запровадженням багатодоріжкового запису, що дозволило краще контролювати та маніпулювати звуком у постпродакшн. В останні роки використання комп’ютерних технологій розширило можливості звукового оформлення, завдяки чому кінематографісти тепер можуть створювати складні звукові пейзажі, які покращують візуальне враження від фільму.
Объяснение:
Ответ для ленивых: ∪ω∪ ∩ω∩®
И так роль звука в фильме "Титаник" помогает режиссёрам передать своё произведение более эмоционально.
Итак вопрос номер два:
Ну смотри раньше при съёмке фильма качество звука было ограничено и с шумами помехами все в этом роде но с годами склад эфектов расширился качество звука и качество изображение улучшилось
>_< Важно:
Моя работа надвопросом является авторской и не содерджет спама и оскорбления я не копирую чужие работы а преподношу всё коротко и понятно данная работа зарегистрирована авторскими правами не содержит мата спама и плагиата !!!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно