Объяснение:
00:00
Шопен. Вальс до-диез минор op. 64 №2. Вальс 7. Музыкальная литература. Разбор
За свою жизнь Шопен написал 18 вальсов. В первые десятилетия 19 века вальс получил любовь и популярность во всех странах и городах Европы как бытовой танец - он заворожил всех своими кружащимися, воздушными, полетными движениями. Шуберт сочинял свои вальсы именно для таких бытовых целей - когда собравшиеся вокруг него друзья хотели потанцевать. Поэтому многие вальсы он придумывал сразу же, мгновенно.
Вальсы Шопена возникали для других целей - как концертные пьесы. Поэтому его вальсы больше размером, тоньше продуманы. Как правило, каждый вальс строится как своеобразная "сюита" из нескольких маленьких вальсов (обычно 16-ти тактовых), находящихся в органичном и явном родстве друг с другом.
2 вида вальсов можно выделить у Шопена: одни вальсы блестящие, концертные, быстрые и мажорные, другие - сумрачные, мечтательные, часто медленные и минорные.
Вальс Шопена до-диез минор op. 64 №2 относится ко второй группе - 1 тема, открывающая его - неторопливая (tempo guisto) сумрачная, "вздыхающая", до-диез минорная. Мелодия ее начинается характерной для славянской бытовой музыки интонацией восходящей сексты, которая имеет значение "лирической". Дальнейшее развитие мелодии построено на выразительных интонациях "вздохов" - малосекундовых нисходящих ходах (с долго тянущимися нотами). Им отвечает капризный пунктирный ритм польской мазурки. Вслед за этими двумя элементами (вздохов и ритма мазурки) следует тонкий хроматический нисходящий пассаж - словно дуновение ветерка.
2 тема вальса также в до-диез миноре. Это непрерывно кружащееся, легкое, полетное движение в более быстром темпе (piu mosso), в конце "улетающее" в самую высь.
3 тема вальса в Ре-бемоль мажоре неторопливая (piu lento - протяжно), как и первая. Ре-бемоль мажор звучит очень светло, вальсовый аккомпанемент лишается тяжелой первой доли - басы появляются лишь кое-где. Тема сочетает в себе "вздохи" первой и полетность второй темы. Это светлое воспоминание о чем-то далеком. Второе проведение темы насыщается арабесками - новыми деталями воспоминания.
Схема появления тем в вальсе такова:
1 тема-2 тема-3 тема - 2 тема-1 тема-2 тема.
Как видно, 2 тема появляется 3 раза - как рефрен. Но общая форма 3-хчастная репризная. Поэтому форма получается 3-хчастная репризная с прибавленным рефреном.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно