Ответ:

Творческие люди особенно хорошо чувствуют и знают природу, ее тайную жизнь. Гете — один из поэтов, который умел "видеть", а для того, чтобы "видеть", нужна светлая и чистая душа ребенка. Именно дети способны воспринимать мир со всеми его потусторонними страхами, видеть то, что недоступно взрослому человеку. "Лесной царь" — страшная сказка, построенная на видениях, ощущениях, красоте и страхе ребенка.

Ученики отмечают, что перед ними действительно баллада, на что указывает лироэпическое содержание, так как наличие сюжета, реальных и вымышленных героев доказывает принадлежность к эпосу, а стихотворная форма и ярко выраженные чувства героев – к лирике. В основе баллады стремительно развивающиеся события. Запоздалый всадник с больным сыном на руках мчится по ночному лесу, стремясь во что бы то ни стало спасти ему жизнь. Необычно само повествование. Оно как бы выходит за рамки лирики и эпоса и перетекает в драму, разворачивающуюся на глазах у зрителей в настоящем времени. Автор как будто намеренно выходит за рамки лиро-эпического произведения, строя повествование на репликах трех действующих лиц — отца, его сына и самого лесного царя. Однако в тексте не указано, кому принадлежит каждая реплика и к кому она обращена. Эту функцию “ремарок” выполняют обращения: “родимый” - сына к отцу, “младенец” - лесного царя к мальчику, “мой младенец” - отца к сыну. Анализируя особенности композиции, нельзя не обратить внимание на многоточие, которое разделяет последние строки. Таким способом И. Гете подчеркивает трагичность развязки, ее неожиданность, изменяя в конце даже время глагола – настоящее на прошедшее.

Одна из особенностей жанра баллады – сочетание реального и фантастического. Такого рода характерная черта присутствует и в балладе И. Гете. С помощью учителя ребята выясняют, что составляет реальный и нереальный мир в содержании. Реальна обстановка: сгущающиеся сумерки леса, “холодная мгла”, “темные ветви” деревьев, их “ночная глубина”. Частью реального является и отец – “ездок запоздалый”, “оробелый” “старик”.

Образ сына представлен автором как наиболее трагический. Ребенок будто связующее звено между реальным и нереальным, рожденным больным воображением. Рассказывая отцу о коварном лесном властелине, он старается найти у него поддержку и защиту. Однако царь — таинственная сила "в темной короне с густой бородой" только для мальчика — отец видит лишь туман и слышит только, как "ветер, проснувшись, колыхнул листы". Ощущению трагической безысходности способствует прием параллелизма:

параллельно сопоставляются видение окружающего младенцем и отцом. Такой прием позволяет осмыслить эмоциональное состояние ребенка, который не может себе представить, что отец ничего не видит и не слышит, он все время просит подтверждения, чтобы отец дал ему правильный и вразумительный ответ. Для него все, что происходит, — жизнь. Для отца все, чего боится его сын, нереально.

Продолжая анализ образов баллады, обращаемся к фигуре лесного царя.

Это фантастический образ властителя леса. Ему принадлежит все прекрасное: побережья с пестрыми цветами, жемчужные струи, золотые одежды, седые ветлы; его уязвляет красота мальчика, которая ему не принадлежит, поэтому лесной царь предлагает ребенку все соблазны, которые только может.

Объяснение: