Відповідь:
Сергій Прокоф'єв, який прийняв революційні перетворення в росії вельми скептично і вуха навесні 1918 року за кордон, дуже сумував за залишеною ним батьківщиною. Вже наприкінці 1932 року композитор, втомлений від закордонних мандрівок, впевнено повідомив журналістам, що має намір остаточно повернутися до Радянського Союзу, за життям якого уважно спостерігав новини з преси. Він мріяв помандрувати рідною країною, познайомитися з ударними будівлями, такими як Дніпробуд, і відобразити у своїх майбутніх творах ентузіазм людей та гігантські успіхи молодої держави.Повернувшись 1934 року до москви, Прокоф'єв негайно включився у творче життя країни, оскільки всім серцем намагався вжитися і пізнати нову росію. Сергій Сергійович зустрічався зі старими друзями: Мясковським, Асаф'євим, і щиро радів їхнім успіхам, а також цікавився роботами молодих композиторів. Він насолоджувався повітрям батьківщини і при кожній нагоді виїжджав на природу, щоб помилуватися її красою. Це був довгоочікуваний зіткнення з росією, яке надихало впливало на композитора.На той час головним творчим завданням композитора було завоювати визнання вітчизняних слухачів. Його захопила ідея про нову музичну виставу із сюжетом про нову людину та героїчне подолання перешкод. Прокоф'єв багато читав творів радянських літераторів, а також знайомитись з оперними та балетними лібретто. Втім, восени 1934 року Сергій Сергійович з листування з Асаф'євим дізнався, що в Ленінграді завідувач літературної частини Малого оперного театру Адріан Піотровський розглядає до постановки два оперні сюжети та обидва за Пушкіним:«Арап Петра Великого» та «Капітанська донька». Прокоф'єв з'їздив до Ленінграда, але справа закінчилася лише знайомством з Адріаном Івановичем. Напередодні нового року Піотровський знову викликав Прокоф'єва до себе і цього разу, щоб вибрати сюжет для балету. Проте вся надана композитору тематика знову була сучасної, та якщо з епохи Середньовіччя. Проте, запропонована шекспірівська історія про «Ромео і Джульєтту» дуже зацікавила Сергія Сергійовича, оскільки саме у музичному матеріалі даний сюжет він у повною мірою міг би втілити ліричну образність, що переповнювала його через край.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно