Ответ:
Alisher Navoiy xalq ma'naviyatining shakllanishiga kuchli ta'sir ko'rsatgan buyuk insonlardan edi. Agar siz ushbu buyuk odamni avliyo deb atasangiz, u azizlar orasida eng muqaddas, agar siz uni mutafakkir desangiz, ular orasida eng yaxshisi, agar siz uni shoir desangiz, u shoirlar orasida sultondir.
1441 yilda o'sha davr Sharqining asosiy madaniy markazlaridan biri bo'lgan Hirotda tug'ilgan va bolalikdan forsiy adabiy tilning go'zalligi va nafosatini singdirgan Alisher o'z vazifasini juda erta - o'zbek adabiyotining asoschisi bo'lishni anglagan. U maktabda o'qiyotgan paytida she'r o'qishni yaxshi ko'rar, ayniqsa Sa'diyning "Guliston" va "Bustan" satrlarini, shuningdek, Fariduddin Attorning "Qushlarning suhbati" she'rini hayratda qoldirardi.
1483-1485 yillarda Navoiy o'zining eng katta asari - "Xamsa" "Beshlik" ni yozgan, beshta she'rdan iborat - "Hayrat ul-abrar" ("Solihlarning chalkashligi"), "Farhod va Shirin" ("Farhod"). va Shirin ")," Layli va Majnun "," Sab'ai Sayyor "(" Yetti sayyora ") va" Saddi Iskandari "(" Iskandar devori "). Ular hamsapisan an'analari - beshta (beshta she'r) yaratish asosida yaratilgan. Navoiyning "Xamsa" si turkiy tilda yaratilgan ushbu janrdagi birinchi asar bo'ldi. Bunday hajmli asar turkiy tilda yaratilishi mumkinligini isbotladi."Muhakamat-ul-Lug'atayn" va "Mizan al-Avzan" risolalari Navoiyning beqiyos ilmiy asarlari hisoblanadi, ularda u versifikatsiya, tilshunoslikni o'rganadi, so'ngra o'z izlanishlari asosida turkiy tilning afzalliklari va boyligini ishonchli asoslaydi. . Navoiy ilmiy asarlar ham yaratgan. Bularga adabiy tanqidga oid asarlar - "Majalis al-nafais" ("Qayta qilingan to'plam"), aruz nazariyasiga ko'ra - "Mezan al-Avzan" ("Hajmlar tarozisi"), janr nazariyasiga ko'ra. muamma - "Mufradat".Bundan tashqari, u "Tarixi muluki Ajam" ("Eron shohlari tarixi") va "Tarixi anbia va hukama" ("Payg'ambarlar va donishmandlar tarixi") tarixiy mavzusida risolalar yozgan. Navoiyning eng so'nggi asari "Mahbub al-qulub" bo'lib, u ijtimoiy va siyosiy mavzularda o'z qarashlarini bildiradi.Alisher Navoiy ijodi hanuzgacha dunyo miqyosida qiziqish uyg'otmoqda, buni buyuk shoir asarlarining ingliz, frantsuz, nemis va boshqa ko'plab tillarga tarjimalari tasdiqlaydi. Adabiyot muxlislarini uning ijodining chuqur falsafasi, boy metaforalari va xilma-xil she'riy obrazlari o'ziga jalb qiladi. Boshqacha qilib aytganda, Navoiy asarlarining so'nmas shon-shuhratining siri aynan ularning yuqori badiiy saviyasida.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно