Без терпенья нет ученья.
Знание лучше богатства.
Знание - сила.
Грамоте учиться - всегда пригодится.
Ученье — свет, а неученье — тьма.
Сперва аз да буки, а там и науки.
Не красна книга письмом, красна умом.
Азбука — к мудрости ступенька.
Без букв и грамматики не учатся и математике.
Без муки нет и науки.
Без наук — как без рук.
Борода выросла, а ума не вынесла.
Век живи — век учись.
Велико ли перо, а большие книги пишет.
Ворчаньем наскучишь, примером научишь.
Всякое полузнание хуже всякого незнания.
Где сила не может, там ум поможет.
Грамоте учиться — всегда пригодится.
Девичья память.
Для ученья нет старости.
Древо и учитель познаются по плоду.
Знаешь счёт, так и сам сочтёшь.
Знайка по дорожке бежит, а незнайка на печи лежит.
Знание — сила.
Знание да наука на вороту не виснут.
Знание собирается по капле.
Золото добывают из земли, а знания — из книги.
И сам тому не рад, что грамоте горазд.
К мягкому воску — печать, к юному человеку — ученье.
Коли грамота дается, так на ней далеко уедешь.
Корень учения горек, да плод его сладок.
Красна птица перьем, а человек ученьем.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Кто много знает, с того много и спрашивается.
Лучше не учен, да умён, нежели учён, да глуп.
Мир освещается солнцем, а человек — знанием.
Мудрено тому учить, чего сам не знаешь.
На ошибках учатся.
Намучится — научится.
Наскоро заучишь — скоро забудешь.
Наука — верней золотой поруки.
Наука в лес не ведёт, а из лесу выводит.
Наука учит только умного.
Наука хлеба не просит, а хлеб даёт.
Наукой люди кормятся.
Наукой свет стоит, ученьем люди живут.
Нацарапал — как курица лапой.
Не беда ошибиться, беда не исправиться.
Не бойся, когда не знаешь: страшно, когда знать не хочется.
Не выучишь неволей — выучишь охотой.
Не красна книга письмом, а красна умом.
Не на пользу книги читать, когда только вершки с них хватать.
Не нужен учёный, а нужен смышлёный.
Не пером пишут — умом.
Не стыдно не знать, стыдно не учиться.
Не учась и лаптя не сплетёшь.
Не учись до старости, а учись до смерти.
Не хочу учиться, хочу жениться.
Неграмотный — что слепой..
Недоученный хуже неучёного.
Незнайка лежит, а знайка далеко бежит.
Незнание — не оправдание.
Неразумного учить — что в бездонную кадку воду лить.
Нужда учит, а барщина мучит.
Нужно учить не рассказом, а работой и показом.
От умного научишься, от глупого разучишься.
От учителя наука.
Перо пишет, а ум водит.
Писать — не языком чесать.
По ученики и об учителе судят.
Повторение — мать учения.
Почитай учителя как родителя.
С ручейка — река, с книг — знания.
Сперва аз да буки, а потом науки.
Сытое брюхо к ученью глухо.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно