Принято считать что деньги - это ценный товар, который удобно было использовать в качестве универсального обменного эквивалента чего-то другого. Причем это может быть не только ценный металл - золото и серебро, а например соль, драгоценные камни и даже скот. Бараны и коровы до сих пор используются как показатель вполне реального материального богатства.
Однако, сами деньги возникли несколько позже, а именно когда возникло государство, которое распространило монополию на этот эквивалент, то есть стало печатать монеты. Сначала это были монеты, состоящие из ценных металлов, но впоследствии металлы стали менее ценными и деньги стали социальным регулятором.
Например появились не только золотые и серебренные монеты, но и медные. Причем не знатный человек с определенного момента не мог поменять медяки на золотые. Между тем золото, которое было необходимо скажем для оплаты обучения, было доступно только избранным.
Далее форсится такое понятие как экономика, это тот момент, когда деньги из металла заменяют на бумажные деньги... Изначально это были некие ценные бумаги, которые распространяло государство в качестве гарантии некого займа со своей стороны, но в последствии стали просто называться билеты и потеряли всякое материальное подкрепление. То есть перед нами уже "эквивалент" являющейся ценностью только потому, что все играют в одну экономическую игру. Ну а в современное время деньги вообще превратились в кусочек информации состоящий из нулей и единиц.
Произошло последнее потому, что в какой-то момент рабскому населению государств предоставили определенную долю свободы, а точнее перевели ее в область которая регулируется денежными отношениями. В итоге мы имеем все те же ценности: природные богатства недр, землю, недвижимость, производство с одной стороны, - и некие денежные эквиваленты с другой, выполняющие сложную функцию баланса между властью одних и подчинением других людей.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно