Ответ:
Лящковский М. говорит, что образ жизни людей в селе и в городах сильно отличаются, однако по его исследованию появляются то население Тернера, которые могут содержать в себе образ жизни как сельского населения, так и городского. Однако в конечном результате многие из них полностью переходят к городскому стилю жизни, который в последствии уже зависит от социального класса. Также автор показывает о доступности ведения того, или иного образа жизни людям из бедного, среднего и высшего класса, который также внутри себя подразделяется на три прослойки. В исследование автор говорит, что во многих странах Запада, образ жизни разных социальных классов сильно наблюдается в области здорового образа жизни, доступ к качественной медицине и т.д. Согласно автору, большой разрыв в образе жизни разных социальных групп наблюдается в доступе к зарубежному образованию. В высшем классе обучение детей в зарубежных странах является высшим приоритетом, или же дети обучаются в элитный частных школах
Другое наблюдение основывается на выборе товара и услуг. Довольно интересно вышли результаты, потребление товара и услуг как образ жизни имеет схожую тенденцию у населения среднего и богато класса. Население среднего класса, зачастую не имеет того же дохода, что у высшего класса, потребляет товары в равном доступе. Такой поворот товара потребления среднего класса основывается на местном культурном факторе. Большинство товары потребления становятся доступными для среднего класса благодаря банковским займам. К примеру, товара потребления брендовых вещей наблюдается в стиле жизни как у среднего, так и богатого класса. Наблюдается схожесть так же в нематериальном аспекте образа жизни, время провождения досуга в кинотеатрах, кафе, ресторанах и т.д.
Различие наблюдается в потребление услуг, большинство представителей среднего класса в сфере услуг имеет характерные черты с низким классом. Сказывается оно на следующих факторах образа жизни: на услугах здравоохранительной системы, образовательной системы, место проведения досуга и т.д. К примеру, услуги врача они получают в одинаковых условиях и в одной и той же организации, услуги на образовательную систему также имеет равные стили жизни.
Подводя итоги, можно сказать, что образ жизни непосредственно связан с принадлежностью к той или иной социальной группе, поскольку ею определяется степень и качество образа жизни.
Основные критерии социальной стратификации
Понятие критерия в данном случае несет в себе значение признака, на основании которого дается определение социальных страт в структуре современного общества.
Главными критериями деления общества являются:
Доход
Имеются в виду все денежные средства, которые получает человек за определенный промежуток времени. Доход выделяется в качестве критерия, так как он неодинаков для всех людей.
Власть
Открывает возможности для управления обществом. В зависимости от уровня она может распространяться на разное количество человек.
Решения Министерства образования и науки Российской Федерации должны исполняться всеми образовательными учреждениями в стране, а приказы директора конкретной школы обязательны только для ее сотрудников и учащихся.
Образование
Данный критерий измеряется количеством лет, которые человек потратил на обучение в образовательной организации.
Этот показатель также неодинаков для всех людей: если профессор философии может иметь более 20 лет, которые он потратил на образование, то электрик или шофер – всего 12.
Престиж
Под престижем понимают уважение общества к тому, какое положение занимает человек. Есть вещи, иметь которые люди стремятся, чтобы быть уважаемыми. Например, в современном обществе высоко ценится, если человек имеет собственных дорогой автомобиль. Также престижными могут быть и профессии. Сейчас к таковым относятся юрист, врач, менеджер, летчик. И напротив, не пользуются популярностью и уважением такие профессии, как водитель, дворник, сантехник и другие.
Особенность общества состоит в том, что чаще всего представители высших классов сосредотачивают в своих руках все верхние позиции данных критериев: богатство, властные полномочия, престиж и качественное образования. Хотя некоторые показатели могут не совпадать.
Деление общества на группы
Таким образом, в обществе выделяются следующие типы групп:
по уровню дохода;
по возможности оказывать влияние на политику государства, контролировать действия других людей;
по уровню образования;
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно