Ответ:
В. В. Путин своим высказыванием хотел сказать, что для развития постиндустриального общества очень важно образование, его продолжительность на протяжении всей жизни и качество, ведь чем образованнее человек, тем больше для него откроется возможностей в будущем, тем больше он будет востребован обществом, нежели человек не получивший даже минимума необходимых для жизни в современном обществе знаний. Я полностью согласна с данным утверждением, потому как сама считаю, что в данное время образование и уровень знаний очень важен в обществе, в частности для его развития. Предлагаю обратиться к теоретическому блоку. Что же такое знания? Знание — это форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека, требующая строгой и логической аргументации. Знания получаются в ходе процесса познания, который в свою очередь представляется процесс постижения действительности, накопления и осмысления полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром данных. Познание имеет два уровня: чувственное (формы: ощущение, восприятие, представление) и рациональное (формы: понятие, суждение, умозаключение). Также выделяют научное познание. Это особый вид познавательной деятельности, направленный на выработку объективных, системно-организованных и теоретически обоснованных знаний о природе, человеке и обществе в целом. Наука — это особый вид познавательный деятельности человека, направленный на получение, обоснование и систематизацию объективных знаний о мире, человеке и обществе. Наука обладает такими функциями, как познавательная, культурно-мировоззренческая, социальная, образовательная и другие. Наука наравне с образованием являются формами духовной культуры, а также к формам духовной культуры можно отнести и мораль, религию, искусство и другие. Вот мы и дошли до образования, оно представляет из себя процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями, осуществляемый в интересах личности и общества.
Источник: https://www.kritika24.ru/page.php?id=114373
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно