Ответ:
Каждый человек от рождения наделен определенными правами. Они регламентированы законом и прописаны в Конституции его родной страны. Соответственно, нарушение этих прав подразумевает уголовную или административную ответственность. Такая система позволяет поддерживать порядок в государстве.
Сегодня для нас кажется естественным иметь право на жизнь и на свободу. Мы можем открыто выражать свое мнение, передвигаться по миру, выбирать институт, в котором будем учиться, место работы, бесплатно получать медицинскую помощь и т. д. Но так было далеко не всегда.
Відповідь: Каждый человек имеет право на определенные права с рождения. Они регулируются законом и закреплены в конституции их родной страны. Соответственно, нарушение этих прав влечет за собой уголовную или административную ответственность. Эта система позволяет поддерживать порядок в государстве.
Сегодня нам кажется естественным иметь право на жизнь и свободу. Мы можем открыто выражать свое мнение, передвигаться по миру, выбирать учреждение, в котором учимся, работаем, получаем бесплатную медицинскую помощь и т.д. Но так было не всегда.
Достаточно вспомнить Россию во времена крепостного права. В то время крестьяне были совершенно покорным народом. Обычно у них не было возможности получить образование, им приходилось работать на своего хозяина и выполнять его приказы. Совершенно очевидно, что людям это не нравилось, поэтому они боролись за свои права.
Но прежде чем наша страна смогла прийти к настоящей демократии, она прошла через гораздо более трудные времена. Например, во времена правления Сталина почти каждый гражданин СССР опасался за свою жизнь, потому что правительство каждый день арестовывало совершенно невинных людей.
Понимание того, что в нашей истории были такие периоды, помогает понять важность современных прав человека. Их список в конституции нашей страны расширен до максимума, и в нем нет ни одного лишнего пункта.
Но мы не должны забывать, что когда у человека есть права, у него тоже есть обязанности. Наша свобода заканчивается там, где начинается чья-то свобода. Унижая человека, оскорбляя его достоинство и намеренно распространяя ложную информацию о нем, мы нарушаем закон, и, следовательно, мы должны будем ответить за свои действия.
Пояснення:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно