Ответ:
У всех нас есть несколько социальных ролей, которые мы разыгрываем так сказать ежедневно. Социальная роль - это просто роль, которую мы имеем в обществе. Роли привязаны к статусам. Статусы - это социальные локаторы, которые сообщают людям социально идентифицирующую информацию о других.
Итак, люди имеют статусы, но играют роли, связанные со статусами. Например, я занимаю следующие статусы: профессор, сестра, друг, наставник, путешественник, и этот список можно продолжить. Многие из нас имеют один и тот же статус, но мы не играем эту роль одинаково. Мы оцениваем людей на основе того, насколько хорошо они соответствуют социальным ожиданиям, связанным с ролью. И если это соответствие не точное, то может возникнуть тот самый ролевой конфликт.
Один из моих любимых примеров социальных ролей - классная комната. Если вы внимательно посмотрите на динамику, которая разворачивается в классе, вы можете найти много разных замечательных примеров социальных ролей. В классной комнате у вас есть учитель, который играет роль лидера. Учитель практически полностью контролирует социальную динамику в помещении. Особенно с младшими учениками, иногда даже когда учитель делает что-то не так, ученики будут следовать за ним. Учитель, независимо от того, как он не любит, ведет комнату. Что касается учеников, то каждый из них играет различную роль в классе – отличник прилежно учится, а двоечник – не готов к сегодняшнему уроку.
Социальные роли - это разные личности, которых мы изображаем окружающим. Например: мать будет вести себя и вести себя иначе, когда она с детьми, чем она, если бы она обедала со своими друзьями. А если она ведет себя с детьми не так, как должна вести себя с ними, то это также создает конфликт, или наоборот, с друзьями возится как с детьми.
Ролевые конфликты возникают в рамках одной роли или между ролями. Например, мать нескольких детей работает, и эта роль работника часто конфликтует с ролью многодетной матери. Или политик говорит от лица партии и тем самым защищает одни взгляды, а на самом деле, верит в полярные.
Чтобы разрешить ролевой конфликт достаточно посмотреть на свои роли осознанно и рационально. Нужно разделить роли и регулировать выполнение каждой из них.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно