Ответ:
Многим людям кажется, что экономика — это какое-то отвлеченное понятие или такая наука, которой должны заниматься специалисты, а всем остальным думать об этом ни к чему. На самом деле экономика окружает нас каждый день и повсюду — в семье, на предприятии, в городе и в стране.
Экономика в семье
Каждая семья имеет свое хозяйство, определенный бюджет для ведения этого хозяйства и удовлетворения нужд всех членов семьи. Умение зарабатывать, правильно распределять семейный бюджет, а также свои личные деньги очень важно для каждого человека, и я думаю, что этим навыкам нужно учить с раннего детства.
Нужно объяснять детям на практических, жизненных примерах, как правильно планировать свои доходы и расходы, как экономить на покупках, как определять, что в данный момент является первостепенным, а что может подождать. Дети растут, необходимы средства для получения хорошего образования. Нужно, чтобы они понимали, что деньги не растут на деревьях и не падают с неба, нужно не только готовить их к будущей профессии, но и объяснять роль этой профессии в конкретной отрасли и в экономике их страны в целом.
Экономика на предприятии и в стране.
Школьники должны знать, чем занимаются их родители, где они работают, какие должности есть на этом предприятии, какие профессии востребованы сейчас на рынке труда. Если родители являются предпринимателями или фермерами, они должны учить своих детей тому, каким образом можно открыть собственное предприятие, что для этого нужно, где и как взять кредит, как составить бизнес-план, из чего складываются расходы предприятия и от чего зависит размер его прибыли. Школа дает некоторые базовые знания по экономике, однако их явно недостаточно, и главное — школьники зачастую просто не могут осознать связь написанного в учебниках с реалиями жизни, которая их окружает. Именно в том, чтобы помочь детям установить такую связь, состоит важнейшая роль родителей.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно