Психологические особенности женщин – жертв сексуального насилия
Бергесс и Холмстром вводят понятие «синдром изнасилованных», определяя его как специфический психосоматический синдром, характеризующийся утратой обычной эмоциональности, «травматофобией» (что включает боязнь закрытых или, наоборот, открытых дверей, толпы, одиночества, человека за спиной), повышенной возбудимостью и раздражительностью, повторяющимися ночными кошмарами. Помимо сниженной самооценки у переживших насилие часто встречаются эмоциональные расстройства, выражающиеся в пониженном настроении и склонности к слезам, чувстве подавленности и душевной боли, что способствует появлению суицидальных мыслей. Эти нарушения сопровождаются бессонницей и ночными кошмарами, приступами страха и навязчивыми состояниями. Все это не может не отразиться на общении с другими людьми. Как правило, у пострадавших от сексуального насилия круг знакомых сужается, так как они испытывают недоверие к людям, в особенности к мужчинам. Для многих ситуация ухаживания воспринимается как опасная, меняется и характер общения. Погруженные в свою печаль, они воспринимаются окружающими как холодные, отстраненные, напряженные, эгоцентричные. Они и сами ощущают себя не такими, как все, «грязными», «падшими», «недостойными» и с таких позиций общаются с другими. Среди отдаленных последствий пережитого сексуального насилия были выделены психосоматические заболевания, нарушения сексуальных отношений, злоупотребления алкоголем, лекарственными средствами, курением. Чувство неполноценности, ущербности, подкрепляемое неудачами, обычно приводит к тому, что женщины, пережившие насилие в детстве и юности, связывают свою жизнь с мужчинами, которые их унижают. Думая, что не достойны лучшего удела, они могут бессознательно провоцировать окружающих на насилие, оказываясь во многих ситуациях жертвами. Чаще всего женщины - жертвы сексуального насилия испытывают страх, у них возникают навязчивые мысли о пережитом насилии, отмечаются эмоциональная лабильность, нарушение сна, депрессия, заниженная самооценка.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно