Ответ:
Профилактическое мероприятие «Безопасная среда»
В период с 15.05.2018 по 30.05.2018 в МБОУ «СШ № 3» было проведено профилактическое мероприятие «Безопасная среда».
Основная цель данного мероприятия - профилактика чрезвычайных происшествий с детьми.
Задачи: организация и проведение «Декады дорожной безопасности», открытых уроков (классных часов) по основам безопасности жизнедеятельности (для детей совместно с родителями).
В рамках профилактического мероприятия «Безопасная среда» в школе (до каникул) была проведена «Декада дорожной безопасности». Во время «Декады дорожной безопасности» были организованы следующие мероприятия:
· 17.05.2018 в 5-9 классах были проведены профилактические беседы совместно с инспектором ОГИБДД Ишутин В.С. на тему «У дорожных правил каникул нет!»;
· 18.05.2018 и 21.05 по системе радиовещания транслировались «Пятиминутки» о соблюдении правил дорожного движения;
· 15.05 и 16.05.2018 в 1-11 классах прошли классные часы на тему «Правила безопасности на каникулах».
· 22.05.2018 состоялся совместный рейд педагогов школы с родителями на прилегающей к школе территории с целью выявления нарушений правил дорожного движения.
· на родительских собраниях (по отдельному графику) были проведены беседы с родителями о соблюдении ПДД;
· 23.05.2018 Учащиеся начальной школы с 1 по 4 классы составляли маршруты безопасности «Дом-дорога-школа»;
С 15.05 по 22.05 проходил конкурс рисунков «Правила движения достойны уважения!»
Также в рамках профилактического мероприятия «Безопасная среда» с 1 по 11 класс были организованы и проведены открытые уроки (классные часы) по основам безопасности жизнедеятельности (для детей совместно с родителями):
О мерах безопасности в период наступления весны (таяние льда, утопление, травматизм от падения сосулек, гололед и т.д.): в 1-4 классы проведены классные часы «Безопасная весна»; просмотр видеоролика «Осторожно! Тонкий лёд!»; в 5-11 классах проведены классные часы «Правила безопасности в весенний период»; были распространены буклеты по безопасности в весенний период; проведены профилактические беседы по безопасности в весенний период с родителями (законными представителями);
Об обеспечении безопасного отдыха в летний период (подготовка к летним каникулам, правила поведения в природной среде, на воде, ожоги, падение с высоты, отравления, поражения электрическим током, дорожно-транспортный травматизм, роллинговый травматизм, селфи-риски, зацепинг и т.д.): в 1-4 классах проведены классные часы «Безопасное лето»; в 5-11 классах - «Безопасность на летних каникулах»; в 6-х классах было проведено открытое мероприятие «Здравствуй лето, красное лето!»; в 5-7 классах проведены видеоуроки «Безопасность на водоёмах» в 8-классах проведена игра «Поле чудес» по теме «Безопасное лето»; проведены лекционные занятия по теме «Соблюдение пожарной безопасности в лесах» («Роль леса в природе», «Защитная роль леса», 1-5 классы; «Понятия и виды природных пожаров», «Вред от лесных пожаров», «Причины возникновения лесных пожаров», «Такие простые правила пожарной безопасности в лесах», 1-11 классы); было проведено родительское собрание «Безопасность детей в летний период», среди обучающихся и родителей (законных представителей) были распространены памятки по безопасности в летний период;
Об обеспечении безопасности школьников в сети Интернет (правила поведения при работе в сети Интернет, безопасный Интернет и т.д.): 16 мая в 1-11 классах проведён единый урок «Безопасный интернет»; среди обучающихся и родителей распространены памятки «Информационная безопасность в сети».
С целью безопасности жизнедеятельности со всеми родители (законными представителями) были проведены беседы по вопросу обеспечения контроля за нахождением детей вне дома в дневное и вечернее время в весенний и летний периоды.
Объяснение:
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно