Ответ:
Тема: "Як діяти під завалами, види техногенних аварій та дії під час хімічної та радіаційної небезпеки, контакти з озброєними людьми на окупованих територіях"I. ВступВ сучасному світі існують численні техногенні небезпеки та аварії, які можуть вимагати негайних дій та знань, щоб врятувати життя та здоров'я.Дана тема охоплює як дії під завалами та в умовах натуральних катастроф, так і питання взаємодії з хімічною та радіаційною небезпекою, а також проблеми, пов'язані з контактами на окупованих територіях.II. Дії під завалами
A. Основні правила під заваламиНе панікувати та залишати спокійний розсудок.Спробувати визначити місце, де ви знаходитесь.Звернутися до служб екстреної допомоги та попросити про допомогу.Якщо немає можливості дістати допомогу, намагатися створити сигнал, щоб привернути увагу рятувальників.B. Види техногенних аварійХімічні аварії.Радіаційні аварії.Аварії в ядерних електростанціях.Аварії на промислових підприємствах.III. Дії під час хімічної та радіаційної небезпеки
A. Хімічна небезпекаВизначити небезпечну речовину та її джерело.Дотримуватися вказівок евакуації.Уникати контакту зі шкідливими речовинами.B. Радіаційна небезпекаЗалишати захищене приміщення, якщо це можливо.Використовувати захисні засоби.Слідкувати за інформацією від влади та рятувальників.IV. Контакти з озброєними людьми на окупованих територіях
A. Дотримання безпекиУникати протистоянь та конфліктів.Дотримуватися законів та правил, що діють на окупованих територіях.B. КомунікаціяВстановити контакт з місцевими жителями та владою.Використовувати дипломатичні шляхи для розв'язання конфліктів.V. ВисновокЗнання дій у небезпечних ситуаціях може врятувати життя та здоров'я. Навички під час аварій, хімічної та радіаційної небезпеки, а також вміння вза
Объяснение://///
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно