Опасный вредитель зерновых культур на юге Дальнего Востока. Повреждает пшеницу, рожь, ячмень, овес, рис, кукурузу и кормовые злаки. Вспышки этого вредителя носят нерегулярный характер, трудно прогнозируются, что затрудняет планирование и проведение своевременных защитных мероприятий. В последние годы вспышки массового размножения восточной луговой совки стали почти ежегодными (Онисимова и др., 1987). В Приморском крае выделены районы постоянной резервации этого вида: Уссурийский, Октябрьский, Михайловский, Пограничный, Хорольский и Ханкайский. В борьбе с восточной луговой совкой проводятся ежегодные химические обработки зерновых культур.
При массовом размножении совки ее гусеницы способны полностью уничтожить урожай зерновых. Поэтому в борьбе с этим вредителем необходимо проведение срочных химических обработок инсектицидами. При своевременном и качественном проведении обработок высокотоксичными инсектицидами зараженных полей потери урожая незначительны. Экономический порог вредоносности восточной луговой совки на зерновых культурах составляет 8-10 гусениц на 1 м2. При численности гусениц выше этого уровня необходимо срочно провести опрыскивание посевов хлорофосом, метафосом, вофатоксом или фосфамидом (табл. 3).
Таблица 3
Календарный план химических обработок по защите зерновых культур и кукурузы в Приморском крае
Срок проведения обработок (календарный, фенологический) Вредитель (экономический порог вредоносности) Инсектицид Норма расхода препарата, кг/га
Зерновые культуры
Появление всходов, всходы Злаковые блошки (30 жуков на 1 м2) Хлорофос, 80% с.п. 2,0
Метафос, 40% к.э. 0,5-1,0
Колошение, молочная спелость (3-я декада июня - 1-я декада июля) Луговая совка (8-10 гусениц на 1м2) Хлорофос, 80% с.п. 1,5-2,0
Молочная и восковая спелость (1-3-я декады июля) Злаковая тля (20-30 тлей на колос и заселенность более 50% растений). При наличии 12-20 шт/м2 коровок и других афидофагов химобработки не проводятся Метафос, 40% к.э. 0,5-1,0
Фосфамид (рогор), 40% к.э. 0,7-1,5
Карбафос, 50% к.э. 0,5-1,2
Кукуруза
Колошение - молочная спелость (3-я декада июня -1-я декада июля) Луговая совка (при заселении гусеницами 20-30% растений) Хлорофос, 80% с.п. 1,5-2,0
Примечание: к.э. - концентрат эмульсии, с.п. - смачивающий порошок
На кукурузе химобработки проводят при заселенности гусеницами 20-30% растений. Техническая эффективность при своевременно и качественно проведенных обработках составляет 90-95%. Если после обработки инсектицидами прошел дождь, то необходимо повторно обработать посевы. Затраты на борьбу против восточной луговой совки многократно окупаются экономическим эффектом от прибавки урожая.
Злаковые тли. На Дальнем Востоке зерновые культуры повреждают несколько видов тлей, но наибольший ущерб наносят большая злаковая (Sitobion avenae F.), обыкновенная злаковая (Schizaphis graminum Rond.) и черемухово-злаковая тли (Rhopalosiphum padi L.). Первые 2 вида все лето развиваются на зерновых, а последний весной размножается на черемухе, а затем переходит на зерновые и кукурузу. В течение лета тли быстро размножаются и дают 8-10 поколений. Этому благоприятствует теплая и сухая погода.
Злаковые тли образуют большие, плотные колонии на колосьях, за влагалищами листьев, на верхушечных листьях злаков, нередко они плотно покрывают весь лист или колос. Листья от уколов тлей и высасывания соков скручиваются, желтеют и засыхают. Зерно поврежденных колосьев становится легковесным. При сильном заражении в фазе начала кущения поврежденные растения не выколашиваются. При высокой численности тлей ослабляется рост зерновых, снижается величина и качество урожая.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно