О том, что такое радио знают сегодня все. Это изобретение нашего русского соотечественника - Александра Степановича Попова.
Родился он в марте 1859 года, на Урале. С детства было видно, что мальчик талантлив. В 1883 году он блестяще закончил университет. По окончанию учебы, его позвали преподавать в Минном офицерском классе, что в Кронштадте.
Это было единственное в Российской Империи учебное заведение, которое обучало и выпускало электриков. Помимо этого варианта работы, у него были и другие, более заманчивые предложения, но он все же выбрал Кронштадт.
Такой выбор был сделан по причине того, что в этом заведении была современная физическая лаборатория и отличная библиотека.
Современник Александра Степановича, Генрих Герцен открыл существование электромагнитных волн, а так же обосновал их родство со светом. Попова сильно заинтересовало это открытие.
Русский ученый взялся за подробное исследование данных явлений. Достижение Александра Степановича в том, что он увидел в этих электромагнитных волнах практическое значение. Он рассказывал на своих лекциях, что человек не может принимать и чувствовать электромагнитные волны.
Следует изобрести такой прибор, который бы мог это делать, и с помощью него передавать информацию на расстоянии. Вскоре он изобрел такой прибор.
В ходе исследований и экспериментов Попову также удалось создать антенну и заземление. 7 мая 1895 года, на заседании Русского физико-химического общества, Александр Степанович презентовал миру свое творение – радио. 7 мая до сих пор отмечается в нашей стране, и считается «Днем создания радио».
Изобретатель продолжал работу над своим детищем. Через год ученому удалось собрать комплекс для беспроводной передачи сигнала на расстояние порядка 250 метров.
Весной 1897 года Александр Попов начал проводит опыты по развитию передачи беспроводного сигнала на флоте. Он создал хороший уровень связи между двумя кораблями на расстоянии 5 километров. Во время опытов на море, им было сделано открытие: электромагнитные волны отражались от кораблей. В последствие, открытие это, легло основой в развитие радиолокации.
Морские чины не восприняли открытия Попова всерьез, не видели в этом особого практического смысла. Но на помощь ученому, в его признании, пришел его величество случай.
Так вот, в 1899 году броненосец «Генерал-адмирал Апраксин» вышел в кругосветное плавание. Пройдя немного от гавани, он попал в сильный шторм и, сбившись с курса, оказался на подводных камнях около острова Гогланд. Наступили морозы, броненосец примерз к камням, снять его было очень трудно.
Экспедиции отправившейся спасать броненосец, необходима была постоянная связь со штабом. Тут в морском министерстве и вспомнили про Александра Попова.
Перед ученым была поставлена задача: наладить связь между спасательной группой и штабом. Расстояние между ними было более 40 километров. Раньше удавалось передавать сигналы лишь на 30 километров. Но, несмотря на трудности, он с блеском справился с поставленной задачей, и связь была налажена.
Чуть позже благодаря своевременной радиограмме, были спасены рыбаки, унесенные в море на льдине. Этот случай получил широкую огласку в Российской и зарубежной прессе. Иностранные государства пытались переманить Александра Степановича к себе, обещая золотые горы, но ученый не согласился.
Александр Попов продолжал посвящать себя науке до самой смерти. Не стало талантливого русского ученого 13 января 1906 года.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно