История человечества насчитывает немало войн. Война! Эти пять букв несут за собой море крови, слез, страдания, а главное, смерть дорогих нашему сердцу людей. Годы Великой Отечественной войны не забудутся никогда. Те страшные годы, когда смерть стучала в каждый дом, когда воевали все от мала до велика. К счастью, мы узнаем о войне лишь из истории и литературных произведений. Многие писатели и поэты обращались к этой теме, чтобы сказать свое слово о войне и рассказать о подвигах наших защитников.
Одним из самых проникновенных произведений той страшной эпохи является рассказ М.Шолохова «Судьба человека». Главный герой Андрей Соколов воевал за спасение своей Родины и всего человечества от фашизма, теряя родных и товарищей. Он перенёс тяжелейшие испытания на фронте. На героя обрушились известия о трагической гибели жены, двух дочерей и сына. Но Андрей Соколов – русский солдат, он вытерпел все! Он нашел в себе силы, чтобы совершить не только военные, но и нравственный подвиг, усыновив мальчика, у которого война отобрала родителей. Солдат в страшных условиях войны остался человеком и не сломался. В этом и заключается настоящий подвиг. Только благодаря таким людям наша страна одержала победу в очень нелегкой борьбе с фашизмом.
Ответ: Война наложила свой отпечаток и на культурную жизнь Сыктывкара. Много преподавателей ушло на фронт, и в школах ощущался недостаток учительских кадров. Значительная часть школьников старших классов тоже пополняла (по возрасту) ряды действующей армии или поступала на производство. Перед органамиКоммунистической партии и Советского правительства в школах были осуществлены важные меры по улучшению учебно-воспитательной работы: введены новые правила поведения учащихся, пятибалльная система оценок, обязательная сдача выпускных экзаменов, учреждены золотые и серебряные медали для награждения лучших выпускников среднихПосле реэвакуации Кольской и Северной баз 1 июня 1944 года Советское правительство учредило в Сыктывкаре Базу Академии наук СССР в Коми АССР. Руководствуясь общим планом научно-исследовательской работы АН СССР, коллектив ученых развернул систематическое изучение природных ресурсов республики, истории и языка народа коми. На решение задач, поставленных войной, была направлена работа культурно-просветительных учреждений, клубов, библиотек, периодической печати и радио. С первых дней войны республиканские газеты «За новый Север», «Вöрлэдзысь», «Коми комсомолец» (до декабря 1941 года), выходившие в Сыктывкаре, систематически публиковали сводки Совинформбюро, материалы о боевых подвигах на фронтах и трудовых успехах в тылу, разоблачали фашизм, освещали важнейшие решения партии и Советского правительства, местных партийных и советских органов, воспитывали трудящихся на славных революционных и боевых традициях русского народа и других народов СССР в духе горячей любви к родной земле, осуществляли связь тыла с фронтом, рассказывая о боевых подвигах земляков. Ежедневно проводились местные радиопередачи на русском и коми языках, кроме того, было специальное радиовещание на польском языке для польских граждан. Задачам войны подчинили свою деятельность коми писатели и поэты. Многие из них ушли на фронт и отважно сражались с врагом с оружием в руках, создавали пламенные произведения, прославляющие советского воина. Семь коми писателей и поэтов пали смертью храбрых, среди них талантливый поэт А. Размыслов. В Сыктывкаре в годы войны трудились и публиковали свои произведения И. Вавилнн, Я. Рочев, В. Юхнин и другие. На страницах местных газет печатались стихи, присылаемые с фронта. Наиболее ярко отразили образ героического времени альманах «Рöдина вöсна» («За Родину»), сборник стихотворений Я. Рочева, сборники стихов И. Вавилина «Ни öти шаг бöрö» («Ни шагу назад»), «Советский воин», С. Попова —"Фронтöвöй туй" («Фронтовой путь»). Героикой Великой освободительной войны проникнуты многие рассказы и очерки В. Юхнина и И. Изъюрова. Изменился репертуар Коми драматического театра и концертно-эстрадного объединения с коми национальным ансамблем песни, музыки и пляски. Уже в августе 1941 года был подготовлен тематический концерт «В бой за Родину»; к 25-летию Октября — монтаж «Мы отомстим», ко дню Конституции — концерт «Творчество народов СССР». Призывным словом, проникновенной песней, задорной пляской артисты концертно-эстрадного объединения прославляли воинов, поднимали тружеников тыла на самоотверженный труд, искусством сатиры произведения советских драматургов, как «Фельдмаршал Кутузов» В. Соловьева, «Партизаны в степях Украины», «Фронт» А. Корнейчука, «Русские люди» К. Симонова, «Накануне» А. Афиногенова, «Кремлёвские куранты» Н. Погодина и другие. На сцене появились новые пьесы коми драматургов: «Зарни кыв» («Золотое слово») В. Юхнина, утверждающая любовь к Родине-матери, «Герой» Н. Дьяконова о боевом подвиге сына коми народа Героя Советского Союза Н. В. Оплеснина, «В дни войны» Н. Дьяконова и С. Ермолина о трудовом патриотическом подвиге рядовых колхозников во имя победы над фашизмом. Возобновились постановки пьес этих же авторов «Усть-Куломское восстание» и «Домна Каликова». Сыктывкарские артисты регулярно обслуживали город и его окраины, несли своё художественное, патриотическое слово во все концы республики; выездные бригады артистов выступали перед труженикамиодивших с большим успехом. Самоотверженно трудились медицинские работники города, среди них такие ведущие врачи, каке 558 членов и 389 кандидатов .
Объяснение:вот
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно