profile
Размещено 5 лет назад по предмету Психология от Vlad19102

У меня не было сомнения ни разу в течение последних лет как в этом случае быть, и у детей тоже не было сомнения. Опоздал завтрак. Я дал гудок ровно в 8 часов. Многие из детей бежит, некоторые еще только начинают завтракать. Я прихожу в столовую и говорю - завтрак окончен. Я очень хорошо понимаю, что я их оставляю без завтрака и прекрасно знаю, что физически это не хорошо, и как хотите. Однако у меня ни разу сомнений не было. Если бы я сделал так с коллективом, не чувствует красоты дисциплины, мне бы кто-нибудь сказал:

-Что же, мы голодные будем?

Мне никто никогда не говорил таких вещей. Все прекрасно понимают, что надо так сделать и то, что я могу войти и требовать, показывает, что я доверяю коллектива, требуя, чтобы и он не завтракал.

-То начали ко мне обращаться очередные, говоря, что дети задерживаются в спальнях и не спешат приходить в столовую, опаздывают на завтрак. Я никогда не нарушал с этого никаких теоретических соображений и никому ничего не говорил. Я просто подходил к столовой второго дня и начинал разговаривать с кем-нибудь, кто стоял рядом, в совсем другом деле, и все 100-150 человек, которые опаздывали, конечно старшие воспитанники, идя с лестницы, не возвращали в столовую, а шли прямо на завод «Здравствуйте, Антон Семенович!». И никто не покажет виду, что опоздал на завтрак. Только вечером иногда скажет:

Ну и поморилы вы нас сегодня!



1) Проанализируйте предложенную ситуацию с точки зрения реализации определенных принципов воспитания.

2) В какой мере такие мероприятия способствуют формированию у воспитанников определенных качеств?

3) Обоснуйте свои ответы.

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
Никита081
Математика - 5 лет назад

Сколько здесь прямоугольников

Alinashastova
История - 5 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

diankayusupova3
Литература - 5 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

tegysigalpa2012
Русский язык - 5 лет назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили

pakhotnov228
Русский язык - 6 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

ggg3288
Русский язык - 6 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) ​

Аккаунт удален
Физика - 6 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.