Ответ:

1. Зарождение общественного дошкольного воспитания во II полу XIX века началось с 1871 года после того, как правительство создало платные благотворительные детские сады, а также с принятия законодательства об обязательном дошкольном обучении детей младшех лет. Одним из первых основателей частных детских садов в Украине был Николай Александрович Кронстадт, который основал детский сад в Львове в 1891 году. Также среди известных и активных сторонников применения воспитательных методов при обучении детей дошкольного возраста в Украине были Н.А. Россини, А. Глебова, В.А. Смек и др.

2. Развитие общественного дошкольного воспитания в Украине в начале ХХ века было достаточно сильно затронуто революцией и гражданскими войнами. В течение тридцати первых годов воспитателями и преподавателями были преимущественно местные жители. Эти воспитатели предоставляли детям базовое образование и помогали им развивать навыки работы и понимание сущности гражданства.

3. Народные детские сады – это государственные учреждения, осуществляющие оказание дошкольного образования детям от 3 до 7 лет. В Украине функция народных детских садов выполняется учреждениями дополнительного профессионального образования.

4. Фребелевский институт в Украине – это постградуарный профессиональный институт для подготовки педагогов. Основным направлением деятельности Фребелевского института является профессиональная педагогическая подготовка преподавателей лиц, проходящих профессиональную педагогическую подготовку в соответствии с местными, государственными и международными стандартами. Для обучения и подготовки студентов учебный институт предлагает курсы по истории педагогической подготовки, методикам усвоения знаний.

5. Начиная с 1920-х годов до 1930-х годов в Украине наблюдался быстрый рост воспитания детей в обществе. В течение данного периода государство приложило большие усилия для развития образования для детей младшего школьного возраста.  Так, дошкольное воспитание было введено в 1924 году путем переименования детских садов в «Украинскую социальную систему сиротства детей». Данная система рассчитывала на предоставление помощи сиротам.  Однако на основном функционированию этой системы было наложено ряд ограничений. Так, программа развития обладала множеством проблем, в том числе бедность, дискриминация по половому признаку и архаичные правила.

6.  Развитие общественного дошкольного воспитания занимает важное место в развитии украинского общества. Во второй половине ХХ века в стране было принято множество действенных мероприятий по развитию дошкольного образования. Появлялись различные программы дошкольного образования, в том числе детсады, для детей с нарушениями обучения и программы подготовки педагогического персонала.

7. Для того, чтобы обеспечить качественную подготовку педагогических кадров для общественного дошкольного воспитания в Украине, необходимо выделить ряд направлений подготовки.

Во-первых, следует развивать как профессиональные, так и целевые программы для дошкольного профиля. Подходить к этому необходимо комплексно, а именно – с целью развития ключевых навыков развития личности, воспитания и учебно-педагогической деятельности.

Во-вторых, очень важно, чтобы преподаватели-педагоги получали дополнительные квалификационные и процессуальные компетенции, связанные с дошкольной педагогикой.

В-третьих, особое внимание при формировании профессиональных навыков следует уделять развитию нетрадиционных методик и подходов работы. Необходимо формировать идеи и методы работы, которые соответствуют последним педагогическим достижениям.

Объяснение: