«Сезне дөнья тоткалары икәнлегегезне белеп, тоеп яшибез. Яшел Үзән шәһәрендә милли китапханә эшен җанландырып җибәрдегез. Татар милләте өчен җан фида кылып йөрүегез, туган телебезгә мәхәббәт уятуыгыз иң зур хөрмәткә лаек».Александр Филиппов.
«Мин гомерем буе милләтебезнең азат-мөстәкыйль рәвештә чәчәк атуын теләдем. Милли мәктәп, милли китапханә шул теләк юлында якты маяк ул. Ә сез, әлбәттә, Маякчы кызлар! Халкыбыз күңелен пакьләүдә, рухыбызны яшәтүдә мең елдан артык мәдәниятебезне йоклатмыйча гамәлдә тотуда сезгә уңышлар телим. Батыр һәм тәвәккәл булыгыз, җанашларым, ару-талуны белмәгез!»Ихтирам белән Әхмәт Гадел.
Күренекле кешеләребез бу юлларны шәһәребездә 1995 елның 8 декабрендә ачылган татар милли китапханәсендә эшләүче Римма Әхмәтханова, Наилә Зарипова, Венера Сафинага багышлап язган. Тели белсәң – теләк, диләрме әле?! Бу теләкләр барысы да тормышка ашкан. Китапханә үзенең аурасы белән үк үзенә тартып, җылытып тора. Кайчан гына килсәң дә, кем генә булсаң да, китапханәчеләр иң якын туганнары кебек каршы ала. Иң кирәкле мәгълүматларны җиренә җиткереп, үзләре белгәннәрне дә өстәп, әзерләп бирәләр. Шунысы сөендерә: китапханәгә училище, вуз, техникум студентларыннан тыш, 300дән артык яшүсмер йөри. Алар М.Фәйзи, Г.Ибраһимов, Г.Камал, Х.Туфан, Т.Миңнуллин, А.Вергазов, Ф.Яруллинны яратып укыйлар. Өлкән яшьтәге укучылар турында әйтәсе дә юк: алар бирегә китап уку өчен генә түгел, киңәш сорап та, эч серләре белән уртаклашырга да килә.Китапханәчеләрнең осталыгы, дәрәҗәсе турында китапханәнең альбомы, андагы күп санлы әдипләр, рәссамнар белән төшерелгән фотосурәтләр, китапханәгә йөрүчеләрнең рәхмәт сүзләре бик тә үтемле итеп сөйли.
«Хәзер гаиләбез белән милли китапханәгә йөрибез. Бик тиздән ул милли-мәдәни үзәккә әйләнәсенә иманым камил».Ф.Исхакова.
Китапханәчеләргә «Сез булмасагыз, без нишләр идек?!» – дип әйтүчеләр күп. КФУның Яшел Үзән филиалында укучы студентлар бик еш әйтә аны.Биредә күп еллардан бирле «Тамчы» курчак театры, «Чишмә» мини театры эшләп килә. Китапханәчеләребез тантаналы бәйрәмнәргә, язучыларыбызның юбилейларына үзләренең китап укучылары белән әдипләребезнең әсәрләреннән сәхнәләштереп өзекләр күрсәтәләр.Бик кечкенә хезмәт хакы алып, ару-талуны белми эшләүче китапханәчеләр китапханәнең 26нчы филиалын чын мәгънәсендә милли үзәккә әйләндерде. Бирегә китап укучылар бөтен шәһәр буенча җыела бит. Шәһәр халкына мәгърифәт нуры таратучы маякчы кызларга җитәкче даирәдәге түрәләребез тиешле хезмәт хакын да билгели алсын иде.Гүзәл Вәгыйзова.Яшел Үзән
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно