profile
[/banner_gorizont_adaptive]
Размещено 4 года назад по предмету Русский язык от vadim2093

Доклад на тему
1. План и тезисы.
2. Конспект как вторичный текст.
3. Как законспектировать текст.
4. Доклад - устный жанр научной речи.
Стиль речи должен быть научным с элементами разговорного; тип текста - рассуждение с элементами повествования.

  1. Ответ на вопрос
    Ответ на вопрос дан Compadr
    Важно понимать, что всё наше взаимодействие с текстом строится по принципу "развёртывания - сворачивания" информации. Любой готовый текст - изначально избыточен. Написавший его автор обычно старается сказать всё то, что ему хочется сказать - т. е. "разворачивает" текстовую информацию максимально.
    Умение составлять конспект - очень важное умение. Потому что в процессе подготовки конспекта нужно быстро прочитать, и, самое главное, понять текст. А потом выделить из него самое важное, отделив от второстепенного. Вот это важное нужно и записать в конспект, сделав как бы концентрат первоначального текста. Иногда бывает, что целая статья может уместиться буквально в одном предложении, если в ней нет мыслей, одна вода. И наоборот, иной раз конспект составить очень трудно, если текст насыщен глубокими мыслями, без которых теряется общий смысл и ценность.

    1.Подготовка к конспектированию. Настройтесь на процесс и подготовьте рабочее место.
    2.Прочтите текст. Необходимо сделать это несколько раз, чтобы понять общий смысл текста и увидеть логическую последовательность мысли автора. На этом этапе может возникнуть соблазн перейти к конспектированию после каждого абзаца, чтобы не тратить время на чтение текста. Но это неизбежно отразится на качестве работы.
    При конспектировании после каждого абзаца нарушится логика пересказа, которая не всегда совпадает с изложением текста. Делая записи после каждого абзаца, вы забудете, о чём шла речь выше, и начнёте повторяться.
    3.План конспекта. Выстроив логическую последовательность в голове, приступайте к её изложению на бумаге – составьте план конспекта.
    Вы можете не включать в план и не описывать некоторые вопросы, если у вас есть цель осветить определённые моменты.
    Если логическая цепочка в голове пока не выстроилась и составить план сложно, то выпишите основные мысли, проходя взглядом по тексту. Когда они будут записаны, структурируйте их в план.
    Критически оцените полученный план конспекта, добавив, убрав или переместив его пункты, если требуется
    4.Конспектирование. Далее работайте с планом и текстом.
    5.Правила написания конспекта
    Идеи, изложенные в конспекте, должны отвечать цели работы и быть логически взаимосвязаны
    Избегайте многословности и переписывания текста, старайтесь формулировать мысли своими словами
    Применяйте красивую и функциональную систему конспектирования. Для этого используйте выделение цветом, подчеркивание, а также структурную запись текста – выделяйте заголовки, абзацы, оставляйте место на полях для заметок.
Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?
Найди верный ответ
Самые новые вопросы
tegysigalpa2012
Русский язык - 5 лет назад

Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.