Говорят очень трудно научиться любить, доверять, прощать и ценить. Думаю, что все это мы должны в себе развивать. К сожалению не каждый из нас умеет ценить жизнь и человеческую жизнь. Вокруг тебя всегда рядом близкие люди и ты думаешь что это всегда, ну даже если и не всегда, то по крайней мере на долгое время они будут рядом, но к сожалению это не всегда так. Очень трудно научиться ценить их, когда они рядом. Но когда ты теряешь родного человека, ты начинаешь понимать что он был очень дорог тебе, что ты не обращал внимание на то что он есть. Ведь это для тебя привычно. Так вот — это очень больно, тебе трудно осознать, что его нет рядом, что ты больше никогда в своей жизни не сможешь с ним поговорить, обнять или просто позвонить ему, ты ничего не сможешь сделать и вернуть его ты тоже не сможешь. И вот тогда я начала задумываться над тем, как ценна жизнь и все что в ней присутствует и окружает тебя.
Нужно ценить, любить, уважать и заботиться о своих родных и близких тебе людей. Нужно жить каждый день, познавая что- то новое и просто в свое удовольствие, ведь не зря говорят: « Зачем откладывать что то на завтра, если можно это сделать сегодня!» А ведь действительно, чем сегодняшний день отличается от завтрашнего? Ничем, просто тебе лень.
Еще у все людей есть страхи, нет я говорю не о тех которые нам присущи во время просмотра фильмов ужасав, а о тех которые преследуют нас по жизни. Например: ты боишься подойти познакомиться к девушке или к парню, ты пропустил занятия и боишься прийти или боишься экзаменов и не приходишь на них. Боишься признаться человеку в чувствах- это одни из не многих примеров из нашей жизни. Но на это у меня есть мой принцип по жизни: « Лучше жалеть о содеянном, чем о том чего не сделал.» конечно это не ко всему относится, особенно к тому что лучше жалеть о том что убил, чем о том что нет. Ведь на это способны те люди, которые по жизни не добились ничего. Они ленились откладывая все на завтра или просто не учились жить потому- что не ценили ее, в итоге они запутывались в том что они вообще хотят, на них наваливались проблемы, которые они опять откладывали на завтра. Психика не выдерживала и все это они заглушали выпивкой, наркотиками или другими веществами действующими на сознание человека. Но ведь это все на время и все когда- нибудь заканчивается. И вот тогда они ищут деньги на то чтобы вновь забыться, начинают воровать, нападать, убивать. Но в итоге они все равно будут наказаны за те или иные преступления. Ведь ничто не остается безнаказанным и правда всплывает всегда. Потом они несут наказание кто то в тюремном заключении, кто- то начинает винить себя и задумывается о том что он сделал, но вернуть все назад уже невозможно и все потому что ты когда то ничего не сделал для того чтобы прожить достойную жизнь и быть человеком с большой буквы.
Именно поэтому нужно всегда к чему- то стремиться и делать все что в твоих силах, для того чтобы потом не задумываться над смыслом жизни, а знать — что ты прожил эту жизнь со смыслом.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно