Размещено 6 лет назад по предмету Русский язык от 1i1y

Помогите!
№13. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1) Сегодня море, как небо.
2) Кино – мой любимый вид искусства.
3) Дети будут творить историю.
4) Последовательное описание жизни какого-либо человека – вот что такое биография.
№16. Как объяснить постановку тире в данном предложении?
Бестолкового учить – только себя трудить.
1) Тире между подлежащим и сказуемым при пропуске глагола-связки в составном именном сказуемом.
2) С помощью тире выделяется приложение.
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
4) Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

(1)В литературе немало книг, написанных как будто слепыми… (2)Предназначены они для зрячих, и в этом заключается вся нелепость появления таких книг. (3)Часто бывает, что после прочитанного рассказа или даже длинного романа ничего не остаётся в памяти, кроме сутолоки серых людей. (4)Мучительно стараешься увидеть этих людей, но это невозможно, потому что автор не дал им ни одной живой черты. (5)Действие этих произведений происходит среди какого-то студенистого дня, который похож на ночь, который лишён красок и света, среди вещей только названных, но не увиденных автором и потому нам, читателям, не показанных.
(6)Такие повести и романы хочется разбить, как наглухо заклеенное окно в душной и пыльной комнате, чтобы сразу же хлынули снаружи ветер, шум дождя, крики детей, гудки паровозов, блеск мокрых мостовых – вся жизнь с её пестротой света, красок и шумов.
(7)Причина художественной тоскливости подобных произведений не только в эмоциональной скудости автора, но в его вялом, рыбьем глазе. (8)Для того чтобы прозреть сердцем, нужно научиться видеть. (9)По-настоящему хорошо может видеть людей и землю только тот человек, который их любит. (10)Поэтому бесцветность прозы часто бывает следствием холодной крови писателя, грозным признаком его омертвения. (11)Такому автору уже не помочь.
(12)Но иногда это просто недоумение. (13)Тогда это дело, как говорится, поправимое. (14)Как видеть, как воспринимать свет и краски – этому могут научить писателей художники. (15)Они видят лучше нас.
(16)Когда я был ещё юным писателем, знакомый художник сказал мне: «Поработайте над зрением: попробуйте месяц или два смотреть на всё с мыслью, что вам это надо написать красками, и через два-три дня вы убедитесь, что до этого вы не видели на лицах и десятой доли того, что заметили теперь».
(17)Я послушался художника, и действительно – и люди, и вещи оказались гораздо интереснее, чем раньше, когда я смотрел на них бегло и торопливо.
№2. Определите стиль и тип речи этого текста.
1) художественный, описание и рассуждение
2) научный, повествование и рассуждение
3) научно-популярный, рассуждение
4) публицистический, рассуждение
№3. В каком предложении используются антонимы?
1) 14
2) 5
3) 3
4) 17
№6. Из предложения 9 выпишите словосочетание, в котором используется связь СОГЛАСОВАНИЕ.
№7. Среди предложений 1-6 найдите сложное предложение, в состав которого входит односоставное определённо-личное. Напишите номер этого предложения.
№10. Укажите средства связи предложений 14 и 15.
1) личное местоимение и лексический повтор
2) неопределённое местоимение и лексический повтор
3) личное местоимение и контекстуальный (контекстный) синоним
4) указательное местоимение и контекстуальный (контекстный) синоним
№11. Проанализируйте языковые особенности текста и вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.
Размышления К.Г. Паустовского отличаются ясностью формулировок и точностью в использовании выразительных средств. Авторское отношение к проблеме подчёркивается с помощью такого приёма, как _____ (предложения 1,6) (А), а также с помощью такого синтаксического средства, как_ (предложения 5,6) (Б). Среди лексических средств выразительности можно отметить такие тропы, как : «прозреть сердцем» (предложение 8) (В), а кроме того __: «серых людей», «вялый, рыбий глаз» (предложения 3, 17) (Г).
Список терминов
1) сравнения
2) метафора
3) вводные слова
4) лексический повтор
5) цитирование
6) ряды однородных членов
7) риторический вопрос
8) метонимия
9) эпитеты

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 5 лет назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 6 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 6 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 6 лет назад

Русский язык - 6 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 6 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 6 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.