Фрагмент изложения по рассказу Л.Н. Толстого "Прыжок"
Парусный корабль возвращался из кругосветного плавания. Был тихий теплый день. На палубе пассажиры и матросы, свободные от вахты, забавлялись обезьянкой. Это животное корчило всем рожи, гримасничало, издавало крики, тем самым веселя всю публику на палубе.
Среди публики, в передних рядах, стоял двенадцатилетний мальчик, сын капитана. Обезьяна, видимо, разошлась под смех толпы и, быстро подкатив к мальчику, сорвала с его головы шляпу. Проказница, с легкостью бабочки, взмахнула на первую перекладину мачты и надела шляпу на свою голову. Публика взорвалась от хохота, а мальчик стоял и не знал, что делать, смеяться или плакать. Обезьяну смех еще больше стимулировал, и она стала зубами грызть и рвать шляпу на части. Мальчик этого не выдержал и решил отобрать свою часть гардероба. Подбежав к мачте, он стал взбираться по ней с надеждой настигнуть проказницу. Обезьяну это, однако, не смутило, и отрок джунглей карабкался все выше и выше, держа в руках шляпу мальчика. Сына капитана начал одолевать азарт погони, он не останавливался и лез следом за обезьяной. А она уже добралась до последней перекладины мачты и, выйдя, что мальчик не останавливается, пробралась до конца перекладины и повесила на ее конец то, что осталось от шляпы. Сама же забралась на самую верхушку мачты. Матросы внизу смотрели, задрав свои головы, и смеялись, все так же с интересом наблюдая конца поединка. Мальчик уже вошел в раж борьбы. Мысль, что шляпу нужно достать, завладела им полностью. Однако по мачте подниматься было легко, было за что держаться, а по перекладине нужно было шлепать только ногами. Перекладина была длиной примерно в два аршина, но и это расстояние было опасно для жизни. Кроме шляпы мальчик уже ничего не видел и ступил на роковую перекладину. На палубе перестали смеяться, видя, как обострилась ситуация. Сын капитана продолжал свой маршрут. Дойти и взять шляпу еще можно было, но обратно уже сложнее. Обезьяна, сидя на макушке мачты, все так же корчила раззнообразные физиономии, чем больше подхлестывала мальчика достать шляпу. Покачиваясь, мальчик медленно продвигался до конца перекладины. На палубе появился капитан и увидел своего сына на самой макушке мачты. В толпе кто-то ахнул так, что мальчик услышал этот вздох и посмотрел вниз. Только сейчас он осознал, где находится, и замер от страха. Капитан бросился к каюту и вернулся с ружьем. "Прыгай!" - крикнул он. Сын не шевелился. "Прыгай! Иначе я тебя убью!" - крикнул он еще раз в этой мертвой тишине. Мальчик не ослушался отца и, раскачавшись, прыгнул в тихую гладь океана. Тело, словно пушечное ядро, шлепнулось о воду. Тотчас же несколько матросов прыгнуло в воду.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно