Во время Великой Отечественной Войны известно много подвигов, когда бойцы жертвовали собой, чтобы удержать нужную высоту или конкретный дом или помешать проехать вражескому танку.
У людей было осознание, что они часть единого целого, что они умирают за свою страну и свой народ, и понимали, что если дрогнет один, то все усилия остальных окажутся напрасными.В тылу люди трудились, не жалея себя, почти круглосуточно работая на заводах, для того, чтобы на фронте ни в чем не нуждались. Они тоже каждый день совершали подвиг.
Многие ломались под тяжестью испытаний и собственного страха. Видя, как погибают товарищи, их близкие и родные, они бежали с поля боя, прятались, сдавались врагу, выдавали важные данные, когда попадали в плен.
В какой-то момент они не выдержали, позволили себе сломаться, и это определило их судьбу. В мирное время это может показаться незначительным, но для войны весомость каждого поступка усиливается во много раз.
История содержит много примеров, кода от действий отдельной личности мог зависеть исход всего сражения. Например, командир приободрил своих бойцов, павших духом и повел их в решающую атаку с криком:
Ура! За Родину, ребята!
От правильного настроя солдат во многом зависел успех всего боя, для этого печатались агитационные листовки, с концертами на фронт приезжали известные артисты. Каждый понимал, как страна нуждается в его подвиге..Во многом успех зависел и от личности руководителя. В то время в СССР была установлена диктатура, но перед битвой за Москву Сталин не покинул город, а остался в нем, тем самым показывая солдатам, что столица не может быть сдана.
И какие бы тяжелые испытания не приносила война, человек остается человеком. Большинство людей выстояло перед ней, не потеряв своего лица. Остается надеяться, что урок, преподанный нам Великой Отечественной Войной, не будет забыт.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно