В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы
все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями
сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Часто она забирала Олины работы,
(1)
чтобы показать маме,
(2)
и взяла
слово,
(3)
что,
(4)
когда мама наконец поднимется,
(5)
Оля нарисует её
портрет.
Люся и сама потихоньку рисовала,
(6)
но мы видели только её заголовки в
школьном юмористическом журнале,
(7)
который,
(8)
по предложению
Оли,
(9)
носил название «Детский лепет».