Притча, а именно к такому жанру можно отнести произведение Ю. Нагибина "Заброшенная дорога", это небольшой поучительный рассказ, отсылающий нас к чуду.
Но ведь в рассказе нет ничего чудесного, разве что неожиданная встреча на затерянной дороге в лесу, да бескомпромиссная чистота души ребенка. Об этой чистоте и бесхитростности ведет речь автор.
В мире взрослых много условностей: гордыня, практичность, знания и огромный жизненный опыт. Чтобы подумал взрослый человек, стоя на заросшей дороге в глуши леса. Ничего особенного. Констатировал наблюдение и пошел дальше. От этой дороги ни пользы, ни знания. Совсем другими глазами смотрел на эту диковину мальчик. В понимании ребенка любая дорога - это путь куда-то или к кому-то. Неважно как она выглядит, раз она есть, по ней можно идти. Можно и нужно, потому что на том конце идут навстречу. А если путь зарос, если труден, то все можно преодолеть.
Получается что в хрупком мальчишке больше сил к свершению, больше тяги к познанию, чем в умудренном взрослом. Автор словно кладет прямо посреди леса на незримые весы мудрость и чистоту. И вместе с ним мы понимаем, что жизненный опыт, словно тяжкий груз, прижимает к земле. И уже не нужны дороги, потому что трудны, потому что приводят не туда, потому что там, на том конце, не ждут. Но человек способен ошибаться до старости. Как часто опыт проигрывает чуду! А ведь стоит, подобно ребенку, расчистить дорогу, просто потому, что она есть и ведет вперед.
Наша жизнь, наша судьба состоит из дорог. Они связывают людей, события, памятные места. Со временем многие из них зарастают, и теряется нечто ценное на дальних концах. Теряется память и люди. Забывая пройденные и связывающие с миром дороги, человек обречен ходить по кругу, увязая в каждодневных заботах, теряя смысл и вкус жизни.
А ведь нас ждут. Надеются и верят в нерушимость связей. Перефразируя литературного родителя еще одной чистой детской души, Антуана де Сент-Экзюпери, можно сказать, что мы в ответе за свои дороги, потому что на том конце нас ждут.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно