Размещено 5 лет назад по предмету Русский язык от olik2662

Вариант 7
Прочитайте текст и выполните задания А1-А5, В1-В15
(1)Всем богата паши страна: лесами, реками и недрами. (2)У нас есть великое культурное наследие Толстого и Шолохова, Чайковского и Шостаковича, с нами величайшие научные достижения Менделеева и Королева. (3)Наконец, мы являемся наследниками немеркнущей славы Суворова и Жукова. (4)Так нам ли быть нищими и бездуховными, слабыми и униженными?
(5)Мы сделаем так, что само имя – РОССИЯНИН – станет символом состоятельности, престижа и силы в окружающем нас мире.
(6)Мы готовы решить быстро и эффективно все проблемы, чтобы не стало голодных, бездомных, брошенных людей. (7)Мы знаем, как это сделать.
(8)Неправда, что в России нет средств. (9)В нашей богатейшей стране есть все, надо только хотеть блага своей Отчизне и своему народу. (10)Наши пашни не оскудели, а рабочие руки мастеровых еще не разучились творить настоящие чудеса. (11)Наши инженеры и ученые умеют думать и изобретать, крестьяне – пахать и сеять, воины и милиционеры – мужественно защищать своих граждан.
(12)Нам надо просто сбросить с себя дрему безнадежности и уныния. (13)Встряхнуться, устыдиться перед своей собственной историей и делами предков и сказать себе: Мы – Россия, Мы – великий народ, и нет на свете силы, которая бы нас одолела. (14)Верить в себя и начать действовать – вот чего мы хотим. (15)Действовать уже завтра.
(16)Дорогие сограждане, от вашего выбора зависит, как все мы будем жить дальше – будет ли хлеб и мир в нашем доме. (Г. Зюганов)
Часть 1
А1. Определите стиль и тип речи данного текста.
1) художественный, повествование
2) публицистический, рассуждение
3) научный, рассуждение
4) разговорный, описание
А2. В тексте названы имена известных людей. Кто они?
1) писатели, ученые, художники, актеры
2) писатели, композиторы, ученые, художники
3) писатели, ученые, композиторы, полководцы
4) писатели, архитекторы, полководцы, актеры
A3. Какое из утверждений противоречит содержанию текста?
1) Россия – богатейшая страна.
2) Нужно верить в Себя и начать действовать.
3) Мы являемся наследниками славы предков.
4) Наше будущее от нас не зависит.
А4. Почему местоимение Мы написано с заглавной буквы?
1) Потому что это орфографическая ошибка.
2) Потому что это начало предложения.
3) Потому что слову автор придает особое значение.
4) Потому что это имя собственное.
А5. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово чудеса (предложение 10).
1) фантастические события 2) нечто непонятное, небывалое
3) замечательные достижения 4) божественные явления
Часть 2
В1. Замените слово Отчизна (предложение 9) синонимом.
В2. Из предложения 12 выпишите слово с неизменяемой приставкой.
В3. Из предложения 3 выпишите слово, образованное приставочным способом.
В4. Из предложения 3 выпишите слово, в котором звуков больше, чем букв.
В5. В предложении 12 укажите грамматическую основу.
В6. Определите и укажите количество грамматических основ в предложении 11.
В7. Среди предложений 1-5 укажите предложение, осложненное вводным словом.
В8. Среди предложений 12-16 укажите предложение, осложненное обращениями.
В9. В приведенных ниже предложениях из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчиненного предложения.
Мы готовы решить быстро и эффективно все проблемы,1 чтобы не стало голодных,2 бездомных,3 брошенных людей. Мы знаем,4 как это сделать.
В10. В приведенном ниже предложении из текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятую(-ые) между однородными членами предложения.
У нас есть великое наследие Толстого и Шолохова,1 Чайковского и Шостаковича,2 с нами величайшие научные достижения Менделеева и Королева.
В11. Замените словосочетание культурное наследие (предложение 2), построенное на основе СОГЛАСОВАНИЯ, синонимичным словосочетанием со связью УПРАВЛение. Запишите его.
В12. Определите и укажите синтаксическую роль слова богата в предложении 1.
В13. Определите и укажите способ образования слова сограждане (предложение 16).
B14. Из предложения 6 выпишите все служебные части речи.
В15. Укажите, какое средство художественной выразительности использовано в предложении 4.
1) противопоставление
2) риторическое восклицание
3) риторический вопрос
4) перечисление однородных членов

Не тот ответ на вопрос, который вам нужен?

Найди верный ответ

Самые новые вопросы

Математика - 5 лет назад

Сколько здесь прямоугольников

История - 6 лет назад

Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?

Литература - 6 лет назад

Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста

Русский язык - 6 лет назад

Русский язык - 6 лет назад

Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума

Русский язык - 6 лет назад

помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)

Физика - 6 лет назад

Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно

Информация

Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.