егко ли быть молодым? Этот вопрос задает себе, наверное, каждое следующее поколение, потому что постоянно слышит от родителей, что, мол, «они были не такими». Но неужели каждое следующее поколение хуже предыдущего? Я в это не верю. Просто все в мире развивается очень стремительно, особенно сейчас. И каждому следующему поколению нужно привыкать ко всей этой новизне в целом, и к каждой ее детали в отдельности. И нам, нынешнему поколению, нужно учиться жить в этом хаосе и все успевать. Я думаю, нам, «первопроходцам XXI века», сейчас приходится труднее всего.Порой мы совершаем много ошибок, и я не знаю никого, кто бы научился чему-то на чужих. Так, человек – любопытное создание, ему все хочется попробовать на себе. Но именно на своих ошибках человек сейчас, в молодости, учится жить, чтобы не совершать их в ответственное время жизни – взрослые годы. И ошибки – тоже часть молодости. Нашим родителям кажется, что мы их совершаем на каждом шагу. А мне кажется, что это не так. Просто каждый из нас хочет попробовать в жизни все ...Иногда получается, что мы идем не по правильному пути. Конечно же, родители замечают это первыми – у них намного больше жизненного опыта. Они стараются указать нам на наши огрехи, чтобы впредь мы не наступали на те же грабли; пытаются уберечь, предостеречь. Но, повторюсь, человек – существо весьма интересная; если ей будут говорить, что огонь опасен, потому что жжет, он все же непременно убедится в этом сам. Поэтому многие подростки не хотят признавать свои ошибки до тех пор, пока сама жизнь не докажет им это. Мне кажется, что родители, пусть даже самые заботливые, не должны слишком вмешиваться в развитие будущего поколения. Потому что их дитя обязательно усвоит тот урок, о котором они рассказывают ему. Но чуть позже. И в ситуации, когда сам почувствует правоту родителей. Еще и обожжется.Но, в любом случае, представители всех поколений всегда говорили, что молодые годы – самые яркие, и именно они запоминаются как лучшие годы жизни. Это самое беззаботное время, когда еще можно не думать «о завтрашнем дне», не нести большой ответственности за некоторые поступки, когда можно взахлеб радоваться жизни, делать глупости, развиваться, расти, пробовать разное – в общем – жить!радоваться жизни, делать глупости, развиваться, расти, пробовать разное – в общем – жить!
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно