Ремесло и искусство относятся к созидательным процессам. Оба они имеют в основе своей труд человека направленный на создание материальных ценностей. Оба имеет под собой творческую основу, могут перетекать друг в друга.
Рассмотрим каждый из видов труда отдельно.
Ремесло берет свое начало от первых попыток человека упростить свой быт. С помощью рук и нехитрых приспособлений, порой не меняющихся столетиями, мастер-ремесленник создает утварь, посуду, игрушки, одежду, различные виды текстиля. Ремесленные изделия призваны облегчить и украсить быт человека. Возникали ремесла повсеместно, каждый из регионов славился своими природными богатствами: дерево, богатые глины, металл, камень, кость, рог - становились источником вдохновения мастеров. Каждое ремесло, зародившееся в отдельном культурном центре, имело свои секреты ы каноны, позже превратившись в настоящие школы Ремесла. Палех, Жостово, Городец, Полхов-Майдан, Гжель и др. - из названий селений стали нарицательными для изделий.
Искусство - процесс сугубо творческий. В произведения искусства вкладывается уже не только мастерство, но и душа. Это делает каждое творение уникальным. Они сегодня тоже несут прикладной характер, украшая быт, создавая атмосферу. Но это не главная их задача. С первых наскальных рисунков человек учился выражать себя. Он вкладывал в линии смысл, картину известного и неизвестного мира - частицу себя, своего видения. В авторстве есть и основное отличие ремесла от искусства.
Теперь поговорим о взаимодействии творческих потоков.
Ремесла стали благодатной почвой для развития искусства. Каждый мастер, в какой-то момент осознавая, что может творить сверх канонов, становился художником. Его работы выбивались из общего ряда уникальностью. Но бывает и наоборот. Художник, штампующий свои работы в угоду наживе, вкусам, моде, рискует перейти в разряд ремесленников, создающих серийные работы.
Искусство и та грань, что отделяет созидание материального от творчества, очень тонка. Каждый волен переходить ее много раз в обе стороны. Каждый волен выбирать свою стезю. Однако, если чувствуете в себе талант, если вас навещает вдохновение, если вы можете подарить миру уникальное и готовы облечь свою душу в форму или образ - творите! Искусство - запечатленная для потомков духовность человеческого рода.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно