Однажды гулял по лесу.Было тихо и темно.Тихий,осенний ветер задувал мне в щёки.
Но тут Ежонок.Он был был такой маленький.И я его нашёл.Он еле-еле ходил и передвигался.Я поймал его и понёс домой.Шли мы долго.Часа 2.И каждый мой шаг был для него опасением.Он вырывался.Но не мог из-за больной ноги.
Мы пришли домой.Дома я снял куртку.Нашёл тёплое одеяльце и подложил моему ёжику.В холодильнике лежало молоко.Я достал его,достал блюдечко и аккуратно налил у блюдце.Когда он с удовольствием попил его,нашёл у мамы в аптечке бинт.Наложил повязку и забинтовал бедную лапку ёжика.Хотя,почему ёжика?Он –Ежонок.Так я его назвал.
Когда его накормил,мне не хотелось его выпускать.Ведь эта встреча стала особенной.Такой маленький ,беззащитный зверёк поддался мне.Возможно,полюбил меня.Но мама сказала,что его нужно отпустить,ведь его ждёт его мама.И он дикий.Отпустил его.Бало очень грустно с ним расставаться,ведь за несколько дней привык к нему.Моему Ежонку.Надеюсь,найду его следующей осенью.Вот такой вот Найдёныш.
План:
1.Прогулка
2.Неожиданная встреча
3.Ежонок дома
4.Любовь к Ежонку.
Ответ:
Я пошёл гулять в парк и там под сосной нашёл бельчонка. Я поймал его довольно быстро, у него болела лапка, поэтому он не мог скакать вверх по веткам. Потом я принёс его домой. Назвал Шуня. Я быстро наложил на лапку повязку, очень хорошо забинтовал её. Я накормил и напоил его, чтобы он скорее смог выздороветь. Шуня быстро освоился дома и ел мои орехи из шкафа. Он путешествовал по всем комнатам и изучал их. После того, как Шуня выздоровел, я выпустил его в парке на том же месте, где и нашёл. Пушистый хвостик весело замелькал между веток. Шуня каждый раз спускается ко мне, когда я прихожу к нему в парк. чтобы покормить. Он долго смотрит прямо мне в глаза, словно хочет о чём-нибудь рассказать.
1)Неожиданная встреча
2) Мой жилец
3) Выздоровление
4) Возвращение домой
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно