Однажды в субботу мы поехали всем классом в музей динозавров. Добирались до туда на троллейбусе. В музее мы видели кости самые разнообразные кости динозаврав: кости стегозавра, трицератопса, тиранозавра. Экскурсия мне очень понравилась. На кассе я приобрёл разные статуэтки динозавров и что самое главное, книгу с динозаврами. Я решил коллекционирование книги про динозавров.
В эту субботу всем классом мы отправились на экскурсию. Нам казалось: купим билеты в кассе, прослушаем и прошагаем по залам скучную лекцию, разбредемся по домам. Музей был далеко от нашей школы, открылся он совсем недавно, никакой информации у меня и одноклассников не было. Только название - "История на колесах".
Добравшись на другой конец города, мы оказались возле старого трамвайного депо. Билеты продавались прямо в вагонетке, которая, казалось, поджидала нас у ворот. Уже удивленные, мы въехали на территорию. А там! Нас ждали гости из прошлого: не пыльные экспонаты в витринах, а самые настоящие автобусы, троллейбусы, трамваи. Некоторым больше века отроду. Все это мы узнали позже, а пока, под скрип вагонетки, катились и вертели головами.
Под навесом нас ждал необычный экспонат - разрезанный вдоль трамвай. Вся ходовая часть была видна, двигатель, проводка. Светодиодные провода имитировали движение тока. Самое интересное, что в этот трамвай можно было сесть, а стоящим снаружи было видно, как могучая энергия электричества запускает транспорт.
Внутри депо были залы, в которых сохранились реальные стенды для ремонта, токарные станки, подъемники. Были и витрины. В них разместилась коллекция мини-автобусов ГАЗ. Очень познавательно было разглядывать, как менялись модели, следуя развитию автомобилестроения.
Мы фотографировались в старинных автобусах и троллейбусах, прокатились по "настоящей" булыжной мостовой конца 19 века на рессорном вагончике, запряженном живой лошадью и ощутили всю прелесть асфальта.
Было так интересно! Хочется прийти сюда вновь. С папой или лучшим другом, чтобы еще раз крутануть колеса истории.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно