Формирование умения строить описание человека (персонажа).
Формирование умения использовать прилагательные в описательном тексте.
Совершенствовать умение отбирать нужные для описания слова.
Сопутствующие темы:
Правописание безударных гласных в корне слова.
Правописание проверяемых парных согласных в корне слова.
Правописание окончаний имён прилагательных.
Ход урока
Описание - это тип текста, цель которого состоит в развёрнутом указании признаков предметов и явлений, отображаемых в соответствии с задачей высказывания.
Работа над данным типом текста предусматривает развитии у учеников наблюдательности, умения создавать словесно-зрительные образы.
Беседа по иллюстрации.
Первоначальное ознакомление с иллюстрацией
Иллюстрация сказочного персонажа – Иван-царевич из сказки “Царевна-лягушка”.
- Какой сказочный персонаж изображен на рисунке? (Слайд 3)
- Что у него в руке?
- Что у него за спиной? (Слайд 4)
- Из какой он может быть сказки?
- Почему вы так решили? (Слайд 5) (Лук, стрелы, красивая одежда) – Слайд 6.
Составление текста-описания
1. Какое лицо у Ивана-царевича: доброе, злое, сердитое? Опишите его лицо. (Сосредоточенное, напряженное лицо, взгляд устремлён вдаль, губы плотно сжаты, брови нахмурены, открытое, симпатичное лицо, легкое огорчение, соломенные волосы). (Слайд 8)
2. Почему у Ивана-царевича такое напряженное лицо? Кого он хочет увидеть?
3. Какое настроение у Ивана-царевича? Подбери слова, которые можно отнести к Ивану-царевичу. (Весёлый, сердитый, огорчённый, растерянный, сосредоточенный, напряженный, неунывающий, добрый). (Слайд 9)
4. Ребята, рассмотрите одежду этого героя. Опишите её. (Красная шапка с голубым отворотом, белая рубаха, кафтан, отворот, воротник, кайма, кушак, шаровары, сапоги). (Слайд 10)
5. Какого цвета его одежда?
Значение цветов:
Красный — красивый, прекрасный. Красный цвет “способствует активности, дружелюбию, уверенности. Даёт уверенность в себе, готовность к действию, способствует заявлению о силе и возможностях”.
Желтый — цвет золота. Он символизирует спокойствие, непринужденность в отношениях с людьми. Он означает общительность, любопытство, смелость.
Синий — цвет неба, покоя. Он говорит о скромности человека.
6. Работа над значением слов.
Кафтан — старинная мужская долгополая верхняя одежда.
Шаровары - широкие штаны, заправляемые в голенища; вообще штаны широкого, свободного покроя.
Кушак - элемент одежды, платок или кусок ткани в виде широкого пояса для обвязки или обмотки верхней одежды
Кайма — полоса по краю ткани, отличающаяся от нее цветом, узором.
(Слайды: 11-14)
Почему художник использовал именно такие цвета? (Сразу видно, Иван-царевич – царский сын. Его одежда нарядная, красивая)
Нравиться ли вам этот персонаж? Почему?
Словарная работа. (Слайды 16-18)
Безударные гласные:
Л… гушка
Ж…лтый
Ул…тела
Кр…сивая
На н…гах
С…поги
Син…. Шаровары
Парные согласные:
ша…ка
персона…
взгля…
ска…ка
лу…
ве…ь
Словарная работа. Слова, на правила, которые уч-ся ещё не изучали. Их можно выписать на доску.
сосредоточенный
напряженный
растерянный
выпущенную
вдаль
манжет
Портретное описание сказочного героя
(Слайд 19)
Какой сказочный персонаж изображен на рисунке?
Из какой сказки?
Что он делает? (Его поза)
Какое у него лицо?
Какое у него настроение, какой характер?
Во что он одет? Какого цвета его одежда?
Какие краски использовал художник?
Как вы относитесь к этому персонажу? Нравиться ли он вам?
Примерный текст-описания
На рисунке изображён юноша. Это Иван-царевич из сказки “Царевна-лягушка”. В его руках жёлтый лук, за спиной колчан со стрелами. У Ивана-царевича сосредоточенное, напряженное лицо. Его взгляд устремлён вдаль, губы плотно сжаты, брови нахмурены. Он выглядит немного растерянным. Художник нарисовал его в тот момент, когда он идёт искать выпущенную из лука стрелу. Юноша огорчён, ведь стрела улетела очень далеко.
На Иване-царевиче красная шапка с синим отворотом, он одет в белую вышитую рубашку. На нём красный кафтан с жёлтым отворотом и манжетами, вся одежда отделана каймой. Кафтан подпоясан кушаком. На ногах синие шаровары и сапоги. Сразу видно, Иван-царевич – царский сын. Его одежда нарядная, красивая.
Мне очень понравился этот персонаж. Художник очень верно изобразил Ивана-царевича. Он добрый, неунывающий, уверенный в себе юноша, хотя сейчас сосредоточенный и напряженный.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно