Родители и дети, взрослые и молодежь. Вопрос о взаимоотношениях этих двух поколений никогда не перестанет быть актуальным. Недаром он не раз поднимался в произведениях классической литературы, регулярно исследовался и до сих пор исследуется психологами, обсуждается в СМИ. Неравнодушным к нему остается и современное искусство.
Мы, школьники, являемся представителями молодого поколения, и, конечно, в наших взаимоотношениях с родителями и другими взрослыми много сложностей. Часто проблемы в общении возникают из-за непонимания, но это и естественно: ведь, когда наши отцы и матери, а также учителя росли, время было совсем другое.
Моя мама, например, никак не может смириться с тем, какие вещи я выбираю для своего гардероба, а отец сильно переживает, если я поздно прихожу домой с прогулки. Учителям в школе не нравится молодежный сленг, наша чрезмерная увлеченность современными гаджетами и другие модные интересы. Мы, в свою очередь, никак не можем понять, почему взрослые так требовательны к нам, постоянно читают нотации и никак не могут оставить в покое.
Несмотря на все эти трудности, в наших взаимоотношения со старшим поколением есть и много позитивных моментов. К взрослым всегда можно обратиться за помощью. Они в любой ситуации поддержат и дадут ценный совет.
Мои родители также стараются интересоваться не только моим здоровьем и успеваемостью, но и внутренним миром. Мы часто беседуем с мамой по душам, ходим всей семьей в кино или на концерты. Мне нравится приводить друзей домой, потому что я знаю, что там им всегда рады.
К сожалению, не у всех моих сверстников взаимоотношения с взрослыми складываются подобным образом: они постоянно конфликтуют с родственниками и учителями. Глядя на таких своих знакомых, я понимаю, как на самом деле важно найти путь к взаимопониманию со старшими, научиться слушать друг друга и не ссориться из-за мелочей.
В своем произведении “Путешествие в Лилипутии ” Джонатан Свифт описал уникальную фантастическую историю. Молодой человек по имени Гулливер попал в страну, где все люди были гораздо меньше его по размеру. Но недостатки этой страны были далеко не только в этом. Сначала у Гулливера дела шли просто прекрасно – его хорошо встретили, никоим образом не пытались оскорбить, несмотря на его высокий рост и даже меняли свои законы и правила для его удобства. Но позже все изменилось, что заставило задуматься о справедливости государства лилипутов
и в целом о ее нормальности.
С ходом времени Гулливера начали использовать в войнах, хотя это было нечестно по отношению к врагу Лилипутии, его эксплуатировали на полную. Позднее же, лилипуты и вовсе захотели убить великана, но ограничились решением просто выколоть ему глаза. К счастью для нерадивого путешественника, ему удалось сбежать из этого сумасшедшего места.
Как мне кажется, в нормальном государстве отношение должно быть ко всем одинаково хорошим, какой бы не был человек. Человек может быть высокой, низкой, худой, толстой, в конце концов, умной или глупой, но государству нужно существовать
не для того, чтобы эксплуатировать человека, но для того, чтобы обеспечивать человеку нормальную жизнь. В Лилипутии же все было совсем наоборот. Сначала там относились к Гулливера хорошо, но только для того, чтобы потом его уникальные свойства использовать для своих благ.
Кроме того, именно общество лилипутов было абсолютно неправильным. Там существовали самые глупые конфликты на религиозной почве между так называемыми гостроконечниками и тупоконечниками. Сам Джонатан Свифт был очень консервативным человеком и считал, что церковь должна быть только одна, поэтому со всем своим остроумием показал всю глупость различий религий и тех конфликтов, которые были с этим связаны. По моему же мнению, нормальное государство и вовсе должно быть светским, ведь религия – это еще один аспект разделения людей, а не их объединения. Впрочем, религиозный Джонатан Свифт наверное со мной не согласился бы.
Основными проблемами государства в произведении Джонатана Свифта “Путешествие в Лилипутии” были несправедливое отношение к человеку, который отличается от всех других людей и ее эксплуатация, а также чрезмерные противоречия и конфликты через религию. Автор сумел мастерски показать и в некоторых случаях высмеять слабости государства, а также донести каждому читателю важность создания нормального государства гражданами.
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно