1) Мы с сестрой хотели, чтобы папа поехал отдыхать.(изъяснительное)
2) Надо мечтать как можно больше, как можно сильнее, чтобы будущее обратилось в настоящее. (вроде - цели, а там уж хз)
3) Любое живое дело можно загубить, если делать его равнодушными руками. (условия)
4) В избе, куда их пустили пообедать, было сорно и душно, пахло хлебом и шинкованной капустой. (места)
5) Не замечаешь, красива ли твоя мать, красив ли твой ребенок или красива ли твоя сестра. (изъяснительное - но это не точно)
6)Охотник, вздрогнув, быстро оглянулся, потому что в кустах он услышал какой-то шум. (причины)
1) [Мы с сестрой хотели], (чтобы отец поехал отдыхать).
[-=] , (чтобы...). Изъяснительное
2) [Надо мечтать как можно больше, как можно сильнее], (чтобы будущее обратилось в настоящее).
[=], (чтобы ...) Цели
3) [Любое живое дело можно загубить], (если делать его равнодушными руками).
[=], (если... ) Условия.
4) [В избе, (куда их пустили пообедать), было сорно и душно, пахло хлебом и шинкованной капустой] .
[..., (куда.. ) = и =]. Определительное.
5) [Не замечаешь] , (красива ли твоя мать, красив ли твой ребенок или красива ли твоя сестра).
[=], (... ли,... ли... ли...). Изъяснительное
6)[Охотник, вздрогнул, быстро оглянулся], (потому что в кустах он услышал какой-то шум).
[-=], (потому что... ). Причины
7) [Мы вышли к реке], (когда начался дождь, скоро превратившийся в ливень).
[- =], (когда...). Времени
8) [Между тем бесчисленные снимки с картины, (которые мне приходилось видеть), оставляли меня в недоумении].
[... ,(которые...), - =]. Определительное
9) [Макар и не заметил], (что стало светать).
[-=], (что...). Изъяснительное
10) [Моряки хорошо знают] , (что море прекрасно только тогда), (когда у него есть берег).
[-=], (что...), (когда...). Последовательная связь. 1-е придаточное изъяснительное, 2-е обстоятельственное времени.
11) [Обратите внимание на почки ивы], (которые слегка набухли).
[=], (которые...). Определительное
[Федька видел], (как с неудержимой силой на них из темноты летел высокий нос прохода, не замечая их, направляясь в самую середину судна) .
[-=], (как...). Изъяснительное, придаточное осложнено однородными дееричастными оборотами.
12) [Только теперь я понял], (чтό для него значила эта вещь).
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно