Некоторые люди в наш цифровой век ещё задаются вопросом: «А нужен ли Интернет?» и «Нужен ли интернет подростку?»
Мне кажется сам вопрос построен неверно. Уже давно люди пользуются Всемирной Сетью и даже не представляют жизни без неё. Так почему же мы должны ограждать подростков от знаний, находящихся в интернете, от игр или мемов? Почему взрослые люди, ставшие родителями не хотят нести ответственность за своих детей?! Почему во всех бедах виноват кто угодно, но только не они? Интернет – это виртуальное пространство, где ребёнок проходит своего рода социализацию, он обучается новому или деградирует. Задача родителей (заметьте: не школы, а именно родителей) научить ребёнка вести себя в интернете, пользоваться им.
Есть вещи в Сети, представляющие угрозу для подрастающего поколения, особенно для подростков, которые только учатся быть взрослыми. Для ограждения детей есть такая функция, например, как «Родительский контроль». Безусловно, он создан для тех, кто не желает заниматься воспитанием и обучением своего чада, для тех, кто хочет отправить ребёнка куда-нибудь, занять чем-нибудь, лишь бы он не мешал наслаждаться жизнью.
Подросток – в первую очередь ребёнок, который также нуждается в любви, заботе и ласке, даже если не признаёт этого.
Я убеждена, что никто не имеет права ограничивать доступ в Интернет детям, ведь он им нужен. Нужен точно также, как и телефон, как и учебник, энциклопедия, словарь, как и связь с другими людьми.
Подросток острее воспринимает происходящее, поэтому для него интернет – это жизнь. Жизнь, не отделимая от него, но с годами это проходит. Это всего лишь жизненный этап, точно также, как и детство, как юношество.
Взрослые, не калечьте жизнь своих детей: дайте им достойное воспитание, хорошее образование и возможность развиваться самостоятельно!
@ЛавандаСиреневая
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно