Задание 1
Прослушайте текст. Сформулируйте свою позицию по прослушанному тексту, оценивая
предложенную информацию. При ответе опирайтесь на вопросы: «Согласны ли вы с
предлагаемой точкой зрения?», «Прав ли автор, по-вашему? В чем он прав/неправ?».
Аргументируйте свою позицию.
Каждый из нас ждёт лета. Ведь летом – самые длинные каникулы. Кто не мечтает
позагорать, накупаться вдоволь, а может, просто отдохнуть от школьной суеты, от скучных
уроков, от бесконечных домашних заданий, от надоевшего за целый год звонка будильника.
Как только пригреет весеннее солнышко, я уже строю планы на будущее. Мне не терпится
быстрее окончить школу и услышать последний школьный звонок. С одной стороны,
грустно расставаться на несколько месяцев со школьными друзьями. Но, с другой стороны,
тепло, солнце, хорошее настроение. А мысль о том, что у меня много свободного времени и
можно будет гулять сколько хочешь, делает меня настолько счастливым, что я думаю только
об одном: быстрее бы наступили каникулы. (108 слов)
Задание 2.
Прочитайте текст и кратко ответьте на вопросы.
Однажды богиня Флора собралась в путешествие и на время своего отсутствия
решила выбрать себе замену. В назначенный час все собрались на поляне. Цветы надели
свои самые яркие наряды. Ни у кого не было сомнения, что заменить Флору может только
красавица роза. Нет ей равных по красоте и аромату. Один пион думал иначе. Он надувался
как можно больше, чтобы перещеголять розу величиной цветка. На всех он смотрел с
гордостью и презрением, не сомневаясь, что именно он достоин быть соперником розы.
Когда Флора назвала розу своей преемницей, он закричал: "Не согласен!". Рассердилась
богиня: «Глупый цветок, за свое самодовольство оставайся всегда таким раздутым и
толстым. Пусть никогда бабочки и пчелы не посещают тебя. Будешь ты символом гордости".
Пион от этих слов покраснел от стыда.
1. Запишите ключевые слова, отражающие основную информацию текста.
2. Сформулируйте заголовок, отражающий основную мысль текста.
3. Разделите текст на микротемы и составьте простой план, отразив идеи
абзацев
4. Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
Рассмотрите рисунки и ответьте кратко на вопросы.
1. Какой общей темой объединены оба рисунка? Запишите ее.
2. Сформулируйте и запишите основную мысль, которую передают иллюстрации.
3. Используя информацию рисунков и текста, ответьте на вопрос: «Действительно ли
сегодня зеленое убранство планеты в опасности?»
Сколько здесь прямоугольников
Какое управление было в древнейшем риме? как звали первого и последнего из царей рима?
Уроки французского ответе на вопрос : расскажите о герое по следующему примерному плану: 1.почему мальчик оказался в райцентре ? 2.как он чувствовал себя на новом месте? 3.почему он не убежал в деревню? 4.какие отношения сложились у него с товарищами? 5.почему он ввязался в игру за деньги? 6.как характеризуют его отношения с учительницей ? ответе на эти вопросы пожалуйста ! сочините сочинение пожалуйста
Помогите решить тест по русскому языку тест по русскому языку «местоимение. разряды местоимений» для 6 класса 1. укажите личное местоимение: 1) некто 2) вас 3) ни с кем 4) собой 2. укажите относительное местоимение: 1) кто-либо 2) некоторый 3) кто 4) нам 3. укажите вопросительное местоимение: 1) кем-нибудь 2) кем 3) себе 4) никакой 4. укажите определительное местоимение: 1) наш 2) который 3) некий 4) каждый 5. укажите возвратное местоимение: 1) свой 2) чей 3) сам 4) себя 6. найдите указательное местоимение: 1) твой 2) какой 3) тот 4) их 7. найдите притяжательное местоимение: 1) самый 2) моего 3) иной 4) ничей 8. укажите неопределённое местоимение: 1) весь 2) какой-нибудь 3) любой 4) этот 9. укажите вопросительное местоимение: 1) сколько 2) кое-что 3) она 4) нами 10. в каком варианте ответа выделенное слово является притяжательным местоимением? 1) увидел их 2) её нет дома 3) её тетрадь 4) их не спросили
Переделай союзное предложение в предложение с бессоюзной связью. 1. океан с гулом ходил за стеной чёрными горами, и вьюга крепко свистала в отяжелевших снастях, а пароход весь дрожал. 2. множество темноватых тучек, с неясно обрисованными краями, расползались по бледно-голубому небу, а довольно крепкий ветер мчался сухой непрерывной струёй, не разгоняя зноя 3. поезд ушёл быстро, и его огни скоро исчезли, а через минуту уже не было слышно шума
помогите прошу!перепиши предложения, расставляя недостающие знаки препинания. объясни, что соединяет союз и. если в предложении один союз и, то во втором выпадающем списке отметь «прочерк».пример:«я шёл пешком и,/поражённый прелестью природы/, часто останавливался».союз и соединяет однородные члены.ночь уже ложилась на горы (1) и туман сырой (2) и холодный начал бродить по ущельям.союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2) однородные членычасти сложного предложения—.поэт — трубач зовущий войско в битву (1) и прежде всех идущий в битву сам (ю. янонис).союз и соединяет:1) части сложного предложенияоднородные члены,2)
Вокруг прямого проводника с током (смотри рисунок) существует магнитное поле. определи направление линий этого магнитного поля в точках a и b.обрати внимание, что точки a и b находятся с разных сторон от проводника (точка a — снизу, а точка b — сверху). рисунок ниже выбери и отметь правильный ответ среди предложенных.1. в точке a — «от нас», в точке b — «к нам» 2. в точке a — «к нам», в точке b — «от нас» 3. в обеих точках «от нас»4. в обеих точках «к нам»контрольная работа по физике.прошу,не наугад важно